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摘要：如今信息技术在教学中的应用，为学生接受知识提供了更为便捷的途径。在初中英语教学中，结合信息技术，可以突破传统教学模式中的障碍，使教学更加生动，让师生交流更加顺畅，有利于学生通过网络进行个性化自主学习；优化初中英语课堂结构，提高课堂效率。同时可以在教师间共享信息资源库，使教学资料达到共享的目的。
关键词：信息技术；初中英语；课堂教学；整合
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-0071
2018年为我校深化教学改革年，为深入贯彻我校“6 2”快乐课堂教学理念，进一步探究“6 2”课堂教学模式，下面我结合Go For It Grade Seven A Unit 8 When is your birthday？第一课时案例，简单阐述如何在英语课堂上进行小组合作学习才能使课堂教学更有实效。
一、案例背景
Unit 8 When is your birthday？的学习目标主要是熟练掌握日期的表达方法，并围绕这一学习目标进行听、说、读、写等教学活动。通过对月份、序数词及相关词汇和短语的学习与应用，学生可以掌握询问某人生日的方法，并能学会如何安排自己的业余生活，做时间的主人。
第一课时的学习目标是要求学生通过十二个月份、1-31序数词的学习，学会日期的表达法，并运用目标语言“When is your birthday？”的操练，使学生学会询问某人的生日，通过小组合作任务的完成，使学生学会关心他人，增强与人沟通的意识。
二、教学过程实录
（课前播放Flash歌曲：Happy birthday / The months）
导入：开始上课师生互相问候后，我问学生：Do you like the song “the months”？学生自然就会齐声回答：“Yes”，我接下去说：“I’m very happy you like it .Now let’s learn the months in a year.”
Step 1：（出示PPT）我問：“How many months are there in a year？”（我指着各个月份）
S1：Twelve.
T：What are they？
S2...January，February，March...（让两三个学生互相补充，同时PPT画面动画闪现十二个月份的单词）（定格画面左边呈现十二个月份的单词，右边出现一张大家都熟悉的节日的动画：元旦）我又问：What month is it？学生说：January。
（利用动画效果，分别在同一位置出现十二张大家都熟悉的节日的动画，以同样的方法教读月份单词。）全部单词教读后，让学生以小组为单位互帮互学，然后抽查几个学习小组单词掌握情况。
Step 2：Play a game：Memory challenge
打乱十二个月份的顺序，呈现每个月1日的日历PPT，小组派代表快速正确说出月份名称。（最后一张是十二月份）
Step 3：（PPT呈现当月日历）Look，there are thirty-one days in December. This is the first day in the month. And this is the second/third/fourth/fifth day and this is the last day——the thirty-first day in the month. Now let’s learn these numbers.（PPT呈现序数词）跟读其中的first，second，third，fourth，fifth，eighth，ninth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-second，twenty-third，thirtieth，thirty-first，然后学生小组合作互帮互学。（之后竖排出现对应的基数词）
T：Now look at the numbers carefully，try to find out the changing rules. Please pay attention to the colorful words and letters.（让他们注意观察PPT彩色单词和字母，找出基数词变序数词的规律，允许他们用中文说。）
S1：first，second，third三个单词完全不同于one，two，three，是特殊变化，其他单词后都有th。
S2：five，twelve变成序数词时是fifth，twelfth.
S3：Twenty，thirty变成序数词时是变 y 为 ie，后面加 th。
S4：二十一是twenty-first、三十一是thirty-first，二十二是twenty-second，二十三是twenty-third。
S5：Eight变成 eighth只加了个h，nine变成 ninth，nine后面没有了 e。
T：You are very careful and clever。Please try to remember：（课件呈现）
各小组讨论基数词变序数词规律：基变序，有规律，词尾加上th .1，2，3特殊记，词尾字母t，d，d。8 少 t ，9 去 e，f 来把 ve 替。整十变 y为ie，后跟th 莫迟疑。若想表示几十几，只变个位就可以。
T：And we can write these numbers like this：4th，5th，6th...20th. How to write first .second、third like that ？ Ss：1th ，2th ，3th
T：Oh，sorry. You’re wrong. But it doesn’t matter. Please open your books on P48.Now I think you know how to write them. Yes ？
Ss：Yes.1st，2nd，3rd.（PPT跳跃动画呈现）
T：Yes，You’re clever.
Step 4：（PPT呈现当日日历）Say：Today is the first day in December。It’s December 1st。（PPT呈现日期：1月1日，9月10日）Who can say the dates？
S1：January 1st、September 10th.
T：Good job. Please discuss with your partners，try to read these dates.3月12日，2月14日，7月7日，8月15日，5月23日，11月11日，6月15日。（让一个个学习小组读出日期，我逐一打出英语表达。）
Step 5：（就此PPT界面）T：When is my birthday？Please guess from these dates.You can ask like this：Is your birthday March 12th？OK？
S1：Is your birthday July 7th？
T：Oh，no，it isn’t.
S2：Is your birthday May 23rd/ November 11th？
T：Oh，sorry. But it’s my daughter’s / wife’s birthday.
S3：Is your birthday August 15th？
T：Yes. My birthday is August 15th.You’re my good friend. When is your birthday？
S4：My birthday is .（Ask another two students about their birthdays.）
T：Now group work，You can ask each other like this ：When is your birthday？ Then fill in the chart and make a survey.（学生小组活动，互相询问生日，完成调查表，我板书：When is your / A’s birthday？然后将一学生的调查表放在实物投影仪上，向他/她询问小组成员的生日。做示范后，其他同学问另外几位同学小组成员的生日，最后请两个同学做调查汇报。）
Step 6：T：Just now you tell me your birthdays. But when is your mother’s /father’s birthday？Do you know？（问了几个成绩较弱的学习小组，他们都是支支吾吾答不出。）
T：I’m sorry to hear that. You should remember your parents’ birthdays. Please ask your parents about their birthdays after school. OK？
Ss： OK（布置学生放学回家向他们的父母了解他们的生日。）
Step 7：（PPT呈现self-check部分的名人照片）
T：Do you know them？Who are they？
S1...They’re Lu Xun ， Li Siguang，Newton，Nie Er，Curie.
T：Good！Do you know their birthdays？（大部分学生说“不知道”，只有少数几个说“知道”。我就问其中一位）
T：How do you know them？
S：我上网查的。
T：That’s a good idea.Can you search the internet for us（你能为我们上网查一下吗？）
S：OK.
T：OK. Now please ask and answer in pairs like this：
When is Lu Xun’s birthday？His birthday is September 25th.
（学生呈现在PPT上，因时间关系，只练了三组）
Step 8：PPT呈现本节课学习小结（各学习小组讨论并汇报）
Step 9：PPT呈現练习，先独立完成后小组讨论确定正确答案。
Step 10：下课铃响，PPT呈现家庭作业。
三、案例分析
本节课的学习目标是要求学生通过十二个月份、1-31序数词的学习，学会日期的表达法，并运用目标语言“When is your birthday？”的操练，使学生学会询问某人的生日，通过小组合作任务的完成，使学生学会关心他人，增强与人沟通的意识。
本节课的教学重点是掌握十二个月份名称、1-31序数词以及通过重点句型“When is your birthday？”操练，学会询问某人的生日，要学的新单词达三十六个之多。本节课的难点是有关月份、序数词的单词教学。
四、课后反思
1. 因这节课教学内容多，教学环节多，虽高密度、快节奏地进行小组合作学习并操练所教内容，但毕竟单词过多，肯定还有一部分学生单词读得不够熟练，而且运用单词造句还没有落实下去，还需要在课后加强训练。
2. 本节课教学设计思路清晰，由简到难，步步深入，每个环节都为下一个环节奠定了一定的语言基础，但最后两个环节（小组成员生日调查和名人生日）因受课堂时间的限制，学生练得不够充分，还需要在以后的教学中不断的探索，寻求更大的突破。
教学实践证明，采用小组合作学习，学生真正成了课堂的主人，学会了学习，提高了兴趣，增强了能力。小组合作学习具有科学性、严谨性、现实性和可操作性等特点。然而，对于小组合作学习的探究仍处于初步阶段，以上也只是笔者一些肤浅的认识，小组合作学习中存在的问题需要我们在今后的教学过程中继续探索、尝试和实践。
作者简介：常石通，男，中小教高级教师，河南省教师教育专家，河南省教育厅学术技术带头人，河南省“国培计划”年度优秀培训专家，洛阳市教育局中小学教研室英语兼职教研员。
（作者单位：河南省洛阳市第五十八中学 471000）
关键词：信息技术；初中英语；课堂教学；整合
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-0071
2018年为我校深化教学改革年，为深入贯彻我校“6 2”快乐课堂教学理念，进一步探究“6 2”课堂教学模式，下面我结合Go For It Grade Seven A Unit 8 When is your birthday？第一课时案例，简单阐述如何在英语课堂上进行小组合作学习才能使课堂教学更有实效。
一、案例背景
Unit 8 When is your birthday？的学习目标主要是熟练掌握日期的表达方法，并围绕这一学习目标进行听、说、读、写等教学活动。通过对月份、序数词及相关词汇和短语的学习与应用，学生可以掌握询问某人生日的方法，并能学会如何安排自己的业余生活，做时间的主人。
第一课时的学习目标是要求学生通过十二个月份、1-31序数词的学习，学会日期的表达法，并运用目标语言“When is your birthday？”的操练，使学生学会询问某人的生日，通过小组合作任务的完成，使学生学会关心他人，增强与人沟通的意识。
二、教学过程实录
（课前播放Flash歌曲：Happy birthday / The months）
导入：开始上课师生互相问候后，我问学生：Do you like the song “the months”？学生自然就会齐声回答：“Yes”，我接下去说：“I’m very happy you like it .Now let’s learn the months in a year.”
Step 1：（出示PPT）我問：“How many months are there in a year？”（我指着各个月份）
S1：Twelve.
T：What are they？
S2...January，February，March...（让两三个学生互相补充，同时PPT画面动画闪现十二个月份的单词）（定格画面左边呈现十二个月份的单词，右边出现一张大家都熟悉的节日的动画：元旦）我又问：What month is it？学生说：January。
（利用动画效果，分别在同一位置出现十二张大家都熟悉的节日的动画，以同样的方法教读月份单词。）全部单词教读后，让学生以小组为单位互帮互学，然后抽查几个学习小组单词掌握情况。
Step 2：Play a game：Memory challenge
打乱十二个月份的顺序，呈现每个月1日的日历PPT，小组派代表快速正确说出月份名称。（最后一张是十二月份）
Step 3：（PPT呈现当月日历）Look，there are thirty-one days in December. This is the first day in the month. And this is the second/third/fourth/fifth day and this is the last day——the thirty-first day in the month. Now let’s learn these numbers.（PPT呈现序数词）跟读其中的first，second，third，fourth，fifth，eighth，ninth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-second，twenty-third，thirtieth，thirty-first，然后学生小组合作互帮互学。（之后竖排出现对应的基数词）
T：Now look at the numbers carefully，try to find out the changing rules. Please pay attention to the colorful words and letters.（让他们注意观察PPT彩色单词和字母，找出基数词变序数词的规律，允许他们用中文说。）
S1：first，second，third三个单词完全不同于one，two，three，是特殊变化，其他单词后都有th。
S2：five，twelve变成序数词时是fifth，twelfth.
S3：Twenty，thirty变成序数词时是变 y 为 ie，后面加 th。
S4：二十一是twenty-first、三十一是thirty-first，二十二是twenty-second，二十三是twenty-third。
S5：Eight变成 eighth只加了个h，nine变成 ninth，nine后面没有了 e。
T：You are very careful and clever。Please try to remember：（课件呈现）
各小组讨论基数词变序数词规律：基变序，有规律，词尾加上th .1，2，3特殊记，词尾字母t，d，d。8 少 t ，9 去 e，f 来把 ve 替。整十变 y为ie，后跟th 莫迟疑。若想表示几十几，只变个位就可以。
T：And we can write these numbers like this：4th，5th，6th...20th. How to write first .second、third like that ？ Ss：1th ，2th ，3th
T：Oh，sorry. You’re wrong. But it doesn’t matter. Please open your books on P48.Now I think you know how to write them. Yes ？
Ss：Yes.1st，2nd，3rd.（PPT跳跃动画呈现）
T：Yes，You’re clever.
Step 4：（PPT呈现当日日历）Say：Today is the first day in December。It’s December 1st。（PPT呈现日期：1月1日，9月10日）Who can say the dates？
S1：January 1st、September 10th.
T：Good job. Please discuss with your partners，try to read these dates.3月12日，2月14日，7月7日，8月15日，5月23日，11月11日，6月15日。（让一个个学习小组读出日期，我逐一打出英语表达。）
Step 5：（就此PPT界面）T：When is my birthday？Please guess from these dates.You can ask like this：Is your birthday March 12th？OK？
S1：Is your birthday July 7th？
T：Oh，no，it isn’t.
S2：Is your birthday May 23rd/ November 11th？
T：Oh，sorry. But it’s my daughter’s / wife’s birthday.
S3：Is your birthday August 15th？
T：Yes. My birthday is August 15th.You’re my good friend. When is your birthday？
S4：My birthday is .（Ask another two students about their birthdays.）
T：Now group work，You can ask each other like this ：When is your birthday？ Then fill in the chart and make a survey.（学生小组活动，互相询问生日，完成调查表，我板书：When is your / A’s birthday？然后将一学生的调查表放在实物投影仪上，向他/她询问小组成员的生日。做示范后，其他同学问另外几位同学小组成员的生日，最后请两个同学做调查汇报。）
Step 6：T：Just now you tell me your birthdays. But when is your mother’s /father’s birthday？Do you know？（问了几个成绩较弱的学习小组，他们都是支支吾吾答不出。）
T：I’m sorry to hear that. You should remember your parents’ birthdays. Please ask your parents about their birthdays after school. OK？
Ss： OK（布置学生放学回家向他们的父母了解他们的生日。）
Step 7：（PPT呈现self-check部分的名人照片）
T：Do you know them？Who are they？
S1...They’re Lu Xun ， Li Siguang，Newton，Nie Er，Curie.
T：Good！Do you know their birthdays？（大部分学生说“不知道”，只有少数几个说“知道”。我就问其中一位）
T：How do you know them？
S：我上网查的。
T：That’s a good idea.Can you search the internet for us（你能为我们上网查一下吗？）
S：OK.
T：OK. Now please ask and answer in pairs like this：
When is Lu Xun’s birthday？His birthday is September 25th.
（学生呈现在PPT上，因时间关系，只练了三组）
Step 8：PPT呈现本节课学习小结（各学习小组讨论并汇报）
Step 9：PPT呈現练习，先独立完成后小组讨论确定正确答案。
Step 10：下课铃响，PPT呈现家庭作业。
三、案例分析
本节课的学习目标是要求学生通过十二个月份、1-31序数词的学习，学会日期的表达法，并运用目标语言“When is your birthday？”的操练，使学生学会询问某人的生日，通过小组合作任务的完成，使学生学会关心他人，增强与人沟通的意识。
本节课的教学重点是掌握十二个月份名称、1-31序数词以及通过重点句型“When is your birthday？”操练，学会询问某人的生日，要学的新单词达三十六个之多。本节课的难点是有关月份、序数词的单词教学。
四、课后反思
1. 因这节课教学内容多，教学环节多，虽高密度、快节奏地进行小组合作学习并操练所教内容，但毕竟单词过多，肯定还有一部分学生单词读得不够熟练，而且运用单词造句还没有落实下去，还需要在课后加强训练。
2. 本节课教学设计思路清晰，由简到难，步步深入，每个环节都为下一个环节奠定了一定的语言基础，但最后两个环节（小组成员生日调查和名人生日）因受课堂时间的限制，学生练得不够充分，还需要在以后的教学中不断的探索，寻求更大的突破。
教学实践证明，采用小组合作学习，学生真正成了课堂的主人，学会了学习，提高了兴趣，增强了能力。小组合作学习具有科学性、严谨性、现实性和可操作性等特点。然而，对于小组合作学习的探究仍处于初步阶段，以上也只是笔者一些肤浅的认识，小组合作学习中存在的问题需要我们在今后的教学过程中继续探索、尝试和实践。
作者简介：常石通，男，中小教高级教师，河南省教师教育专家，河南省教育厅学术技术带头人，河南省“国培计划”年度优秀培训专家，洛阳市教育局中小学教研室英语兼职教研员。
（作者单位：河南省洛阳市第五十八中学 471000）