学前教育专业应不断探索"全程渗透、相互交融、循环往复、螺旋上升"的实践能力培养模式,以此促使学生不断提高自身的实践能力和专业能力。同时,应构建层层递进的实践教学体系,实行全程渗透,以便于将学生实践能力的培养工作渗透在教育教学的全过程。基于建构主义理论,进一步改善课程设置和教育教学工作,以此促使学生积极主动地将理论知识、技能与实践活动相互融合,从而提升实践能力。实践能力的培养过程是一个连续不断的系统工程,也是一个层层递进、循环往复、不断螺旋上升的过程。在这个过程中,通过"学习故事"和"鹰架教学"等策略,激发学生在实践中的反思和探究,以及反思性知识和实际工作能力的构建,可以有效地落实培养目标,更好地促进学生实践能力和个人成长的交融上升,进而更好地促进学生的自我发展,并为其今后的专业发展奠定良好的基础。