【摘 要】
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传统的课堂是教师主导整个教学活动,影响了学生学习的积极性,制约了学生的创新能力.故结合慕课模式,设计线上线下混合模式的教学课程改革方案.在教师主导、学生主体、分散集中的原则下,实行线上和线下混合教学.从预习教学、资源准备、开展实验教学模式设计、准确界定课程属性、合理选择设计维度、有序开展教学环节等方面进行具体实践.课程改革要求教师为在线资源做好准备,学生自主在线学习,开展师生互动.教师应在课后对在线教学进行反思,对存在的不足进行改进,以提高教学水平.通过对线上线下混合模式的教学模式开展研究,旨在为促进高校
【机 构】
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商丘师范学院法学院,河南商丘 476000
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传统的课堂是教师主导整个教学活动,影响了学生学习的积极性,制约了学生的创新能力.故结合慕课模式,设计线上线下混合模式的教学课程改革方案.在教师主导、学生主体、分散集中的原则下,实行线上和线下混合教学.从预习教学、资源准备、开展实验教学模式设计、准确界定课程属性、合理选择设计维度、有序开展教学环节等方面进行具体实践.课程改革要求教师为在线资源做好准备,学生自主在线学习,开展师生互动.教师应在课后对在线教学进行反思,对存在的不足进行改进,以提高教学水平.通过对线上线下混合模式的教学模式开展研究,旨在为促进高校教学发展提供宝贵意见.
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