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英语交流意愿（Willingness to Communicate,WTC）是能否提高大学生英语交流水平的关键.本研究旨在调查与总结影响大学生WTC的主要因素,并结合当前认知科学的主要研究成果（如：元认知理论、动机理论、图式理论、图形背景等）来阐释这些因素.一方面可以为大学英语教学提出相关建议;另一方面也可以体现认知科学对具体认知活动的阐释力和指导意义.