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从形成整体地理经验、促进地理实践活动的意义生成、评价的一致性等方面,指出了项目式学习可以成为促进地理实践活动转变为地理实践力的重要方式,并以“应对自然灾害”学习项目为例,从六个维度展开了指向地理实践力培养的学科项目化学习设计.
运用项目式学习培养中学生地理实践力
【摘 要】
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从形成整体地理经验、促进地理实践活动的意义生成、评价的一致性等方面,指出了项目式学习可以成为促进地理实践活动转变为地理实践力的重要方式,并以“应对自然灾害”学习项
【机 构】
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江苏省常州市教育科学研究院,江苏常州
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2021年3期
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