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引子:潮安教育风景线
潮安县实验学校是九年义务一贯制学校,学校一直把创建书香校园品牌作为一个目标来努力,把读书活动作为一项教学常规来抓。该校一是遵循循序渐进的原则,依据不同阶段学生的认知结构与心理特点,分年级制订课外阅读的目标序列;二是根据学生实际和教育需要,为低、中、高三个年段分别推荐了应读书籍与可读书籍,形成了由浅入深、逐层推进的读书育人纵系列,同时为每个年级学生核定了学科的必读书与选读书,构成了点面结合、既专且博的读书育人横系列。由此分层次、有计划、有步骤地安排了小学3段6年12学期和初中6学期的读书内容,形成了一个教育目标的层次化与课外阅读的系列化相结合的课外阅读的内容序列。该校多次组织学生参加县、市各类读书活动的征文比赛均获奖,曾有两名学生被评为市“阅读之星”,一名学生被评为省“阅读之星”。
潮安县宝山中学是由香港知名人士、香港潮属社团总会创会主席陈伟南先生独资赠建的一所县直属完全中学。该校于2004年开始开展中学生心理健康教育,努力打造心理健康教育特色。该校心理咨询室有电脑、电话、空调等现代化设施,浅绿的墙壁适合青少年的喜好,温暖的布局安抚学生抑郁和狂躁的情绪,插花、壁画、抱枕、沙发给学生营造一个舒适的环境,电脑音响用于音乐治疗,还有先进的专业心理测试软件。经过几年努力,学校初步形成“发展、普及、矫正”的心理健康教育模式。
潮安县高中龙头学校潮州市华侨中学创办于1956年,是广东省较早创办的侨校之一。恢复高考以来,该校为各级各类高校输送了数以万计优秀毕业生。尤其是近二年,学校高考再创新高,是潮州市唯一一所上本科人数超千人的学校。2008年高考,全校各类考生上第三批A线共1256人,省线入围率达到88%;上本科线共1049人,本科入围率跃升74%,居潮州市第一名;上第一批重点线达272人,居潮州市第二名;总分600分以上有45人,潮州市总分前100名该校占10名;在高考11个科目中,该校考生夺得潮州市五个科目单科第一名。2009年高考,学校再创佳绩,全校各类考生上第三批A线共1359人,上本科线共1099人,双线入围人数在潮州市36所高完中高居第一位,上第一批重点线达231人。上本科线学生连续六年居潮州市各校之首,本科率也居潮州市之首。
潮安县龙溪中学是一所有85年历史的老校,是一所完全中学、市级示范性学校。2009年,省中等职业学校和中小学学习实践科学发展观活动指导小组成员、省教育厅基础教育处处长黄向群带领检查组到潮安县检查指导中小学学习实践科学发展观活动时检查了龙溪中学。检查组充分肯定了该校开展科学发展观学习实践活动学习调研阶段的工作,认为龙溪中学学习实践活动做到了组织部署周密有序、推动有力,理论学习形式多样、参与广泛,调研内容紧扣主题、扎实深入,取得了明显的阶段性成效。
潮安教育:提量、求质、增效
潮安县是1992年恢复建制的山区县。十几年来,该县县委、县政府高度重视教育事业的发展,实施“科教兴县”战略,把教育摆在优先发展的战略地位,全面推进教育现代化建设,扩大优质教育资源,提升办学整体水平。从校舍的建设到教师数量和素质的提升,从教育经费投入的增加到入学率、升学率的提高,全县的教育教学事业实现了“提量、求质、增效”的良性发展。潮安教育从量变到质变实现了由传统到现代化的转型。
党政领导重视,优先发展教育
潮安县经济基础薄弱,该县县委、县政府充分认识到,经济竞争的实质是教育、科技和人才的竞争。因此,围绕“科教兴县”教育优先的战略思想,做到“八个切实”:切实将基础教育事业的发展纳入国民经济和社会发展计划;切实将基础教育作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域;切实保障基础教育改革和发展的经费投入;切实保障中小学教师工资的足额按时发放;切实治理中小学乱收费;切实加强学校安全工作和周边治安环境的治理;切实加强青少年学生活动场所建设;切实加强文化市场的管理,为基础教育事业发展和青少年健康成长创造良好的条件和社会环境。该县建立健全各级党政领导干部抓教育工作的目标责任制,在人力、财力、物力等方面体现教育优先发展的原则。全县教育经费投入由1992年的2217万元增加到2008年的42500万元。
整合教育资源,促进均衡发展
恢复建制之初,该县有中小学488所,校舍总面积只有38.5万平方米,其中危房面积13840平方米,有104所学校在老祠堂上课。该县抓住作为省学校布局调整试点县的机遇,在基本完成薄弱学校改造任务的基础上,做好规范化学校建设的发展规划,加大中小学布局调整力度,努力完成老区农村小学改造工程,逐步撤销规模过小、布点分散不合理的学校,扩大优质教育资源,提高办学效益和质量,促进义务教育均衡发展。同时,充分发挥广大干群、社会各界和海外侨胞的捐资兴学热情。李嘉诚先生捐资建设了31所山区基础小学和宏安小学等校舍的扩建;吴清亮先生、陈伟南先生、颜锡祺先生等一批侨领捐资兴建松昌中学、松昌实验学校、宝山中学、颜锡祺中学等一批中小学校。据统计,改革开放以来,海外侨胞在该县捐资建校达280多所,资金达2.4亿元。十多年的建设,使全县教育基础建设发生了深刻的变化:撤并了57所规模小、效益差的麻雀学校,对366所破旧的平房学校进行改建、扩建和重建,校舍面积由建制初期的38.5万平方米增加到80多万平方米,校舍C、D级危房改造任务全面完成,校舍楼房化达到95%以上。全县现有中小学校共389所,小学336所,初中35所,高完中16所,职中1所,特殊教育学校1所,并设有县广播电视大学、县青少年宫。
在大力完成校舍建设的同时,全县积极筹措资金,加快学校内部设备设施的配套建设,一批学校建成了科技楼,配套了语音室、电脑室、多媒体电教室、实验室等,大大改善了办学条件。目前,全县有国家级示范性普通高中1所,省一级学校6所,市一级学校8所,义务教育规范化学校68所,规范化幼儿园23所,绿色学校89所(省4所、市8所、县77所)。
做大高中教育,提高人口素质
该县紧紧围绕实施“人文潮安”战略和“科教兴县”的发展思路,在巩固提高“两基”成果的同时,按照“总体规划,协调发展,突出重点,分类指导,分步推进”的原则,以优质学校建设为重点,以普及高中阶段教育为目标,抓好高中教育的建设发展。一是充分发挥侨校优势。利用侨资,着力办好潮州市华侨中学、松昌中学、宝山中学。发挥潮州市华侨中学作为全县高中龙头学校的既有优势,打响侨中品牌。同时,抓住建设国家级示范性高中的契机,扩大高中优质学校的教育资源,把松昌中学打造成示范性高中。形成以国家级示范性普通高中为引领,其他高中共同发展的格局。充分发挥优质学校的内张力和辐射力,不断丰富优质学校的内涵,壮大发展规模,让更多的学生共享优质教育资源,提升接受教育的层次。二是通过发动群众集资办学,扩大高中学位。该县庵埠中学就是庵埠人民集资5000多万元建起来的,在短短的几年里,学校实现了跨越式的发展,一跃成为省一级学校。三是抓好均衡普及,加大对农村薄弱高中的改造力度,提升办学水平,增强吸引力,做实做特一般普通高中。把该县凤塘中学、古巷中学、彩塘中学、磷溪中学、铁铺中学等面上中学打造成优质学校。四是认真制订规划,分步实施,通过布局调整,促进各镇初级中学的规模化和规范化建设,以此推动面上完全中学的撤并和初、高中分离,实现资源重组,提高办学水平。全县高完中都是等级学校,市一级学校以上优质学位的比例占在校学生数的82%以上。2009年该县高中阶段毛入学率达到73%。高考成绩连年屡创佳绩,全县高考考生入省围人数由1993年的82人增加到2009年的3796人,其中本科入围人数由1993年的52人增加到2009年的2129人,增长约41倍。
强化初中教育,提升办学水平
该县针对初中教育薄弱问题突出的情况,下大力气加强初级中学建设,加大对初中校舍建设的投入,把面上初级中学的潜在条件和积极因素充分发挥出来,增强办学效益。一是通过各种形式控制初中学生流失。实行初中防流控流“一票否决”制度,加大监管力度,对义务教育阶段学生入学情况进行专项督查,并及时通报督查情况。二是分类指导。加强对初中阶段教育教学管理的指导、检查、调研工作,着力提高初中办学水平,积极为高中阶段教育的发展提供可靠的生源保证。三是树立典型。着力抓好初中教育质量,争创初中教学优胜单位,制定中考奖励办法,大面积提高初中教学质量。在提高及格率、毕业率、升中率上下功夫,把巩固和提高初中三年保留率、中考报考率、升学率作为衡量学校办学水平和学校评优评先的重要依据,作为表彰学校和奖励教师的重要依据。该县凤塘镇智勇中学原是一所较薄弱的农村联办初级中学。近年来,该校强化管理,从严治校,使学校逐步形成“团结、勤奋、求实、创新”的校风、教风和学风,教育教学质量逐年提高。该校重视素质教育,学校的艺术教育和体育特色成为全县的典型,被评为省、市体育特色学校。通过抓典型,促均衡发展,全县农村学校和城镇学校、初级中学和完全中学教学质量的差距逐步缩小。2009年全县中考报考率为80.91%。
加强队伍管理,提高师资素质
多年来,潮安县加大中小学教师继续教育力度,通过继续教育和培训,使教师的专业化程度,包括师德修养、教学能力、敬业精神等得到提升,并提高教师的学历层次和专业知识水平。该县设立教师专业发展常规研训、拔尖教师培养、教师全员培训三大培训体系,实施城乡教师定期交流任教和跟班学习制度,构建中小学教师继续教育和终生学习的管理服务平台,建立起一支适应农村教育发展的高素质教师队伍。实施“名师工程”,充分发挥名教师、名校长的示范带动作用,培养了一批骨干教师,一批青年教师通过磨练迅速成长为教学骨干、学科带头人和教育行政干部。加强教育科研,向教科研要质量要效益,健全县、镇、校三级教科网络,坚持“长线抓课题,短线抓调研”的思路,建立“校本教研”制度,有效开展校本培训、校本教研活动,有效提高教师教研和科研能力。加强校长队伍建设,做好校长岗位培训,配好、配强学校一把手,并逐步完善校长的选拔、培养、激励机制,全县中小学校长全部持证上岗。同时根据工作需要和面向基层、照顾重点、适当向山区镇倾斜的原则,制定人员配置方案,合理安排人力,改革新教师录用制度。从1999年开始,新教师的录取,采取综合考核、择优上岗的办法,实行公开报名、公开考试、公平竞争、择优录用制度,并在电视和网上公布,真正做到公开、公正,受到社会各界的好评。该县还从实际出发,着力推进教师待遇“两相当”,通过各种措施努力提高教师的地位和待遇,激发教师爱岗敬业的工作热情。
加快发展步伐,推进信息化进程
该县充分认识到推进教育信息化,对于从根本上转变传统教育观念、拓展教学资源、改善师生的教学方式、发展师生的信息素养等具有全局性的战略意义。因地制宜积极做好全县信息技术教育设备的配置和“校校通”建设的规划和实施。2002年初,启动潮安教育“校校通”工程,开通了“潮安教育网”,积极探索在经济较落后的山区县实现县级教育网络信息化。逐步完善“潮安教育网”的硬件和软件建设。借助现代化的信息教育平台,建设网络教育资源信息库。建设和开通教育电子公文交换平台,使全县学校通过网络平台互传电子公文和资料,实现了县、镇、校三级的公文和资料通过电子公文交换平台传送,实现了政务工作电子化,扩大政务公开的范围,促进网络办公的开展。该县还以应用为中心,重视培养和提高教师信息技术的应用能力,推进信息技术与学科教学的整合,推动课堂教学的改革与创新。为有电教平台的学校配置优秀课件,以提高电教平台的使用率,提高教师制作课件的水平,促进多媒体教学的广泛开展。以教育信息化建设为突破口,积极创建现代教育技术实验学校,更好地发挥其示范和辐射作用。
强化德育工作,构建和谐校园
该县始终把德育摆在首位,不断拓宽德育工作的途径和内容。全县各中小学校多渠道、多层面、多形式把爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、法制教育、公民道德教育、文明习惯养成教育以及心理健康教育等渗透到青少年学习和生活各个方面,取得较好成效。充分利用爱国主义教育基地和校外教育实践基地,开展道德实践活动。健全和完善聘请法制副校长的管理机制,充分发挥法制副校长作用。与县检察院联合开展预防在校未成年人违法犯罪工作。全县通过开展依法治校示范校、德育达标学校和安全文明校园创建活动,推动学校德育工作的优化。加强校园文化建设,开展丰富多彩的读书活动,营造良好的读书氛围,创设良好读书环境,推进书香校园建设。全县有省书香校园4所,市书香校园5所,县书香校园19所。全县有近500个“学雷锋小组”定期开展服务活动,成为潮安县精神文明建设的一支生力军。该县学生品德教育成为潮州市德育工作的一大特色,近年全县有300多人获“潮汕星河品德奖”。
庵埠镇:特色经济上崛起的特色教育
享有“中国食品第一镇”“中国软包装第一镇”美誉的庵埠镇是潮安县城所在地。镇区内有27所小学,在校小学生11079人。依托特色经济发展起来的庵埠镇,近几年基础教育也走上了特色教育之路。该镇提出“一校一特色、一校一旗帜”的目标,以“学校要有特色,教学要有特点,学生要有特长”为要求,确立了“以人为本,尊重个性,发展特长,提高素质”十六字指导思想,在学校创建特色教育过程中,追求“敢为人先,人无我有,人有我精”,促进了全镇教育的均衡发展和学生素质的整体提高。
“人无我有”式特色
该镇端本小学以“圣贤教育”活动为切入点,在教室走廊悬挂名言、古诗文、《三字经》等。校园广播定期播放圣贤教育内容,班班悬挂古诗、古代圣人像,并且把《弟子规》编成诗歌、剧本、故事等形式,寓教于乐。要求师生以《弟子规》为行动准绳,推广开展多种形式活动,塑造学生健康完整人格,逐渐形成了学校自己的特色文化教育。2005年该校被评为“潮州市校园文化示范学校”。
维文小学以集邮教学活动为突破口,大胆尝试将集邮引进德育课堂,让“邮票”走进校园,通过活动让学生在活动中开阔眼界、丰富知识、培养能力、陶冶情操、提高素质,达到了“以邮促教、以邮促学、以邮育人”的目的。学校积极参与广东省教育科研课题《将集邮请进德育课堂》的研究,并将集邮活动作为办学特色进行开发和利用。2008年该校被评为省“集邮示范学校”,同年获得省“集邮优秀组织奖”。
官里小学选择灯谜这项传统项目,把灯谜引入校园,通过学习灯谜来提高学生的总体素质。学校提出“以谜辅德、以谜促学、以谜益智、以谜逸劳”,聘请庵埠灯谜协会邓家乐会长为校外辅导员。通过三年多的探索、实践编成了校本教材《走进谜宫》。灯谜进课堂,这在潮安县乃至潮州市都是件新鲜事。潮州的电台、电视台,《潮州日报》《汕头日报》《中华谜报》《全国灯谜信息》《春灯》等媒体和报刊都作了报道。学生的谜作也先后在《潮州教育》《智力》等杂志发表,《走进谜宫》校本教材也被评为潮州市第三届教育教学成果奖三等奖。
耀德小学积极开展三棋进课堂活动,提出了“以棋会友,以棋陶情,以棋弈智,以棋辅德”。参加棋类学习的孩子在实践中提高观察力、记忆力、思维力、想象力。学校棋队参加各级比赛屡获殊荣。该校2006年在镇“六一”象棋、围棋比赛中,获得围棋团体总分第一名;参加2007年潮州市第八届体育节少年儿童象棋锦标赛获得小学丙组总分第三名;参加2008年潮州市第九届体育节少年儿童象棋锦标赛中获得小学甲组团体第二名。
“人有我精”式特色
该镇凤岐小学充分挖掘乡土德育资源,开展革命传统教育,把该校校友许甦魂烈士故居开辟为德育基地。学校投资二十万元建成“许甦魂烈士革命事迹展览室”。经常组织师生瞻仰烈士故居及烈士革命事迹展览室,请烈士家属讲烈士革命故事,使全校师生受到真切生动的爱国主义教育和革命传统教育。并把许甦魂烈士革命事迹编成德育校本教材——《永远的丰碑》。该教育基地被潮安县委县政府授予“爱国主义教育基地”称号。2007年4月,广东省教育厅德育督查组对该校充分挖掘乡土德育资源,开展革命传统教育的做法给予了高度的评价。
文里小学以少先队为主阵地,开展了一系列读书活动,创设浓烈的读书氛围。该校利用活动课时间开放图书室和阅览室,为学生提供读书看报的场所。学校提倡师生同读、亲子同读、生生同读。以班为单位分小组开展读书交流活动,介绍好的读书方法、名人读书故事,推荐新书,制作小手抄报。读书小组的同学人手一张课外阅读登记卡,实时登记读书的内容、摘录好词佳句,写心得体会,做到读一文一小得。2008年该校被潮州市教育局授予“书香校园”。2009年杨梓琳同学荣获“广东省百佳阅读之星”的荣誉称号。学校被评为“广东省书香校园”。
追远小学以创办英语特色教育为目标,加强英语教学改革,建立起“立足课堂、培养兴趣,课余延伸、英语交际”的英语教学模式。把英语教学活动当作一种创造性的艺术抓。结合学生实际编印《每周一句》校本教材,设立英语小辅导员,组建英语兴趣小组,课余开展英语情景会话,演英语小短剧。常年的训练使学生学英语兴趣高、语感好,英语交流能力强,受到家长的好评。
梅溪小学广泛开展学校“阳光体育”运动,树立“健康第一”的指导思想,大力宣传“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”。该校充分利用运动场地,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。开好一年一度的学生田径运动会,开展拔河比赛等特色项目的训练。2009年7月学校被命名为“潮州市体育特色学校”。
特色教育出成果
近四年,庵埠镇学生作品参加广东省青少年科技创新大赛共获得6项省级奖励的成绩。2007年永思小学曾晓芳参加第23届广东省青少年科技创新大赛获得一等奖,填补了潮州市此类奖项的空白;2008年文里小学、永思小学两名学生的作品获省二等奖。薛陇小学学生撰写的关于薛陇历史文化知识的调查报告《梅林湖古海蚀石的考察和研究》和《走进薛陇——对家乡历史文化的调查与研究》,这两份调查报告分别获得了广东省第23、24届科技创新大赛的三等奖,在庵埠镇乃至全县创下了参加省科技创新大赛调查报告获奖的先例。在2009年全县中小学生科技创新比赛中,全县一等奖有10项,庵埠镇就占了8项。
庵埠镇学生科技创新作品从无到有,从镇赛走向县赛,从县赛走向市赛、省赛,已经成为该镇办学的一个特色。
潮安县实验学校是九年义务一贯制学校,学校一直把创建书香校园品牌作为一个目标来努力,把读书活动作为一项教学常规来抓。该校一是遵循循序渐进的原则,依据不同阶段学生的认知结构与心理特点,分年级制订课外阅读的目标序列;二是根据学生实际和教育需要,为低、中、高三个年段分别推荐了应读书籍与可读书籍,形成了由浅入深、逐层推进的读书育人纵系列,同时为每个年级学生核定了学科的必读书与选读书,构成了点面结合、既专且博的读书育人横系列。由此分层次、有计划、有步骤地安排了小学3段6年12学期和初中6学期的读书内容,形成了一个教育目标的层次化与课外阅读的系列化相结合的课外阅读的内容序列。该校多次组织学生参加县、市各类读书活动的征文比赛均获奖,曾有两名学生被评为市“阅读之星”,一名学生被评为省“阅读之星”。
潮安县宝山中学是由香港知名人士、香港潮属社团总会创会主席陈伟南先生独资赠建的一所县直属完全中学。该校于2004年开始开展中学生心理健康教育,努力打造心理健康教育特色。该校心理咨询室有电脑、电话、空调等现代化设施,浅绿的墙壁适合青少年的喜好,温暖的布局安抚学生抑郁和狂躁的情绪,插花、壁画、抱枕、沙发给学生营造一个舒适的环境,电脑音响用于音乐治疗,还有先进的专业心理测试软件。经过几年努力,学校初步形成“发展、普及、矫正”的心理健康教育模式。
潮安县高中龙头学校潮州市华侨中学创办于1956年,是广东省较早创办的侨校之一。恢复高考以来,该校为各级各类高校输送了数以万计优秀毕业生。尤其是近二年,学校高考再创新高,是潮州市唯一一所上本科人数超千人的学校。2008年高考,全校各类考生上第三批A线共1256人,省线入围率达到88%;上本科线共1049人,本科入围率跃升74%,居潮州市第一名;上第一批重点线达272人,居潮州市第二名;总分600分以上有45人,潮州市总分前100名该校占10名;在高考11个科目中,该校考生夺得潮州市五个科目单科第一名。2009年高考,学校再创佳绩,全校各类考生上第三批A线共1359人,上本科线共1099人,双线入围人数在潮州市36所高完中高居第一位,上第一批重点线达231人。上本科线学生连续六年居潮州市各校之首,本科率也居潮州市之首。
潮安县龙溪中学是一所有85年历史的老校,是一所完全中学、市级示范性学校。2009年,省中等职业学校和中小学学习实践科学发展观活动指导小组成员、省教育厅基础教育处处长黄向群带领检查组到潮安县检查指导中小学学习实践科学发展观活动时检查了龙溪中学。检查组充分肯定了该校开展科学发展观学习实践活动学习调研阶段的工作,认为龙溪中学学习实践活动做到了组织部署周密有序、推动有力,理论学习形式多样、参与广泛,调研内容紧扣主题、扎实深入,取得了明显的阶段性成效。
潮安教育:提量、求质、增效
潮安县是1992年恢复建制的山区县。十几年来,该县县委、县政府高度重视教育事业的发展,实施“科教兴县”战略,把教育摆在优先发展的战略地位,全面推进教育现代化建设,扩大优质教育资源,提升办学整体水平。从校舍的建设到教师数量和素质的提升,从教育经费投入的增加到入学率、升学率的提高,全县的教育教学事业实现了“提量、求质、增效”的良性发展。潮安教育从量变到质变实现了由传统到现代化的转型。
党政领导重视,优先发展教育
潮安县经济基础薄弱,该县县委、县政府充分认识到,经济竞争的实质是教育、科技和人才的竞争。因此,围绕“科教兴县”教育优先的战略思想,做到“八个切实”:切实将基础教育事业的发展纳入国民经济和社会发展计划;切实将基础教育作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域;切实保障基础教育改革和发展的经费投入;切实保障中小学教师工资的足额按时发放;切实治理中小学乱收费;切实加强学校安全工作和周边治安环境的治理;切实加强青少年学生活动场所建设;切实加强文化市场的管理,为基础教育事业发展和青少年健康成长创造良好的条件和社会环境。该县建立健全各级党政领导干部抓教育工作的目标责任制,在人力、财力、物力等方面体现教育优先发展的原则。全县教育经费投入由1992年的2217万元增加到2008年的42500万元。
整合教育资源,促进均衡发展
恢复建制之初,该县有中小学488所,校舍总面积只有38.5万平方米,其中危房面积13840平方米,有104所学校在老祠堂上课。该县抓住作为省学校布局调整试点县的机遇,在基本完成薄弱学校改造任务的基础上,做好规范化学校建设的发展规划,加大中小学布局调整力度,努力完成老区农村小学改造工程,逐步撤销规模过小、布点分散不合理的学校,扩大优质教育资源,提高办学效益和质量,促进义务教育均衡发展。同时,充分发挥广大干群、社会各界和海外侨胞的捐资兴学热情。李嘉诚先生捐资建设了31所山区基础小学和宏安小学等校舍的扩建;吴清亮先生、陈伟南先生、颜锡祺先生等一批侨领捐资兴建松昌中学、松昌实验学校、宝山中学、颜锡祺中学等一批中小学校。据统计,改革开放以来,海外侨胞在该县捐资建校达280多所,资金达2.4亿元。十多年的建设,使全县教育基础建设发生了深刻的变化:撤并了57所规模小、效益差的麻雀学校,对366所破旧的平房学校进行改建、扩建和重建,校舍面积由建制初期的38.5万平方米增加到80多万平方米,校舍C、D级危房改造任务全面完成,校舍楼房化达到95%以上。全县现有中小学校共389所,小学336所,初中35所,高完中16所,职中1所,特殊教育学校1所,并设有县广播电视大学、县青少年宫。
在大力完成校舍建设的同时,全县积极筹措资金,加快学校内部设备设施的配套建设,一批学校建成了科技楼,配套了语音室、电脑室、多媒体电教室、实验室等,大大改善了办学条件。目前,全县有国家级示范性普通高中1所,省一级学校6所,市一级学校8所,义务教育规范化学校68所,规范化幼儿园23所,绿色学校89所(省4所、市8所、县77所)。
做大高中教育,提高人口素质
该县紧紧围绕实施“人文潮安”战略和“科教兴县”的发展思路,在巩固提高“两基”成果的同时,按照“总体规划,协调发展,突出重点,分类指导,分步推进”的原则,以优质学校建设为重点,以普及高中阶段教育为目标,抓好高中教育的建设发展。一是充分发挥侨校优势。利用侨资,着力办好潮州市华侨中学、松昌中学、宝山中学。发挥潮州市华侨中学作为全县高中龙头学校的既有优势,打响侨中品牌。同时,抓住建设国家级示范性高中的契机,扩大高中优质学校的教育资源,把松昌中学打造成示范性高中。形成以国家级示范性普通高中为引领,其他高中共同发展的格局。充分发挥优质学校的内张力和辐射力,不断丰富优质学校的内涵,壮大发展规模,让更多的学生共享优质教育资源,提升接受教育的层次。二是通过发动群众集资办学,扩大高中学位。该县庵埠中学就是庵埠人民集资5000多万元建起来的,在短短的几年里,学校实现了跨越式的发展,一跃成为省一级学校。三是抓好均衡普及,加大对农村薄弱高中的改造力度,提升办学水平,增强吸引力,做实做特一般普通高中。把该县凤塘中学、古巷中学、彩塘中学、磷溪中学、铁铺中学等面上中学打造成优质学校。四是认真制订规划,分步实施,通过布局调整,促进各镇初级中学的规模化和规范化建设,以此推动面上完全中学的撤并和初、高中分离,实现资源重组,提高办学水平。全县高完中都是等级学校,市一级学校以上优质学位的比例占在校学生数的82%以上。2009年该县高中阶段毛入学率达到73%。高考成绩连年屡创佳绩,全县高考考生入省围人数由1993年的82人增加到2009年的3796人,其中本科入围人数由1993年的52人增加到2009年的2129人,增长约41倍。
强化初中教育,提升办学水平
该县针对初中教育薄弱问题突出的情况,下大力气加强初级中学建设,加大对初中校舍建设的投入,把面上初级中学的潜在条件和积极因素充分发挥出来,增强办学效益。一是通过各种形式控制初中学生流失。实行初中防流控流“一票否决”制度,加大监管力度,对义务教育阶段学生入学情况进行专项督查,并及时通报督查情况。二是分类指导。加强对初中阶段教育教学管理的指导、检查、调研工作,着力提高初中办学水平,积极为高中阶段教育的发展提供可靠的生源保证。三是树立典型。着力抓好初中教育质量,争创初中教学优胜单位,制定中考奖励办法,大面积提高初中教学质量。在提高及格率、毕业率、升中率上下功夫,把巩固和提高初中三年保留率、中考报考率、升学率作为衡量学校办学水平和学校评优评先的重要依据,作为表彰学校和奖励教师的重要依据。该县凤塘镇智勇中学原是一所较薄弱的农村联办初级中学。近年来,该校强化管理,从严治校,使学校逐步形成“团结、勤奋、求实、创新”的校风、教风和学风,教育教学质量逐年提高。该校重视素质教育,学校的艺术教育和体育特色成为全县的典型,被评为省、市体育特色学校。通过抓典型,促均衡发展,全县农村学校和城镇学校、初级中学和完全中学教学质量的差距逐步缩小。2009年全县中考报考率为80.91%。
加强队伍管理,提高师资素质
多年来,潮安县加大中小学教师继续教育力度,通过继续教育和培训,使教师的专业化程度,包括师德修养、教学能力、敬业精神等得到提升,并提高教师的学历层次和专业知识水平。该县设立教师专业发展常规研训、拔尖教师培养、教师全员培训三大培训体系,实施城乡教师定期交流任教和跟班学习制度,构建中小学教师继续教育和终生学习的管理服务平台,建立起一支适应农村教育发展的高素质教师队伍。实施“名师工程”,充分发挥名教师、名校长的示范带动作用,培养了一批骨干教师,一批青年教师通过磨练迅速成长为教学骨干、学科带头人和教育行政干部。加强教育科研,向教科研要质量要效益,健全县、镇、校三级教科网络,坚持“长线抓课题,短线抓调研”的思路,建立“校本教研”制度,有效开展校本培训、校本教研活动,有效提高教师教研和科研能力。加强校长队伍建设,做好校长岗位培训,配好、配强学校一把手,并逐步完善校长的选拔、培养、激励机制,全县中小学校长全部持证上岗。同时根据工作需要和面向基层、照顾重点、适当向山区镇倾斜的原则,制定人员配置方案,合理安排人力,改革新教师录用制度。从1999年开始,新教师的录取,采取综合考核、择优上岗的办法,实行公开报名、公开考试、公平竞争、择优录用制度,并在电视和网上公布,真正做到公开、公正,受到社会各界的好评。该县还从实际出发,着力推进教师待遇“两相当”,通过各种措施努力提高教师的地位和待遇,激发教师爱岗敬业的工作热情。
加快发展步伐,推进信息化进程
该县充分认识到推进教育信息化,对于从根本上转变传统教育观念、拓展教学资源、改善师生的教学方式、发展师生的信息素养等具有全局性的战略意义。因地制宜积极做好全县信息技术教育设备的配置和“校校通”建设的规划和实施。2002年初,启动潮安教育“校校通”工程,开通了“潮安教育网”,积极探索在经济较落后的山区县实现县级教育网络信息化。逐步完善“潮安教育网”的硬件和软件建设。借助现代化的信息教育平台,建设网络教育资源信息库。建设和开通教育电子公文交换平台,使全县学校通过网络平台互传电子公文和资料,实现了县、镇、校三级的公文和资料通过电子公文交换平台传送,实现了政务工作电子化,扩大政务公开的范围,促进网络办公的开展。该县还以应用为中心,重视培养和提高教师信息技术的应用能力,推进信息技术与学科教学的整合,推动课堂教学的改革与创新。为有电教平台的学校配置优秀课件,以提高电教平台的使用率,提高教师制作课件的水平,促进多媒体教学的广泛开展。以教育信息化建设为突破口,积极创建现代教育技术实验学校,更好地发挥其示范和辐射作用。
强化德育工作,构建和谐校园
该县始终把德育摆在首位,不断拓宽德育工作的途径和内容。全县各中小学校多渠道、多层面、多形式把爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、法制教育、公民道德教育、文明习惯养成教育以及心理健康教育等渗透到青少年学习和生活各个方面,取得较好成效。充分利用爱国主义教育基地和校外教育实践基地,开展道德实践活动。健全和完善聘请法制副校长的管理机制,充分发挥法制副校长作用。与县检察院联合开展预防在校未成年人违法犯罪工作。全县通过开展依法治校示范校、德育达标学校和安全文明校园创建活动,推动学校德育工作的优化。加强校园文化建设,开展丰富多彩的读书活动,营造良好的读书氛围,创设良好读书环境,推进书香校园建设。全县有省书香校园4所,市书香校园5所,县书香校园19所。全县有近500个“学雷锋小组”定期开展服务活动,成为潮安县精神文明建设的一支生力军。该县学生品德教育成为潮州市德育工作的一大特色,近年全县有300多人获“潮汕星河品德奖”。
庵埠镇:特色经济上崛起的特色教育
享有“中国食品第一镇”“中国软包装第一镇”美誉的庵埠镇是潮安县城所在地。镇区内有27所小学,在校小学生11079人。依托特色经济发展起来的庵埠镇,近几年基础教育也走上了特色教育之路。该镇提出“一校一特色、一校一旗帜”的目标,以“学校要有特色,教学要有特点,学生要有特长”为要求,确立了“以人为本,尊重个性,发展特长,提高素质”十六字指导思想,在学校创建特色教育过程中,追求“敢为人先,人无我有,人有我精”,促进了全镇教育的均衡发展和学生素质的整体提高。
“人无我有”式特色
该镇端本小学以“圣贤教育”活动为切入点,在教室走廊悬挂名言、古诗文、《三字经》等。校园广播定期播放圣贤教育内容,班班悬挂古诗、古代圣人像,并且把《弟子规》编成诗歌、剧本、故事等形式,寓教于乐。要求师生以《弟子规》为行动准绳,推广开展多种形式活动,塑造学生健康完整人格,逐渐形成了学校自己的特色文化教育。2005年该校被评为“潮州市校园文化示范学校”。
维文小学以集邮教学活动为突破口,大胆尝试将集邮引进德育课堂,让“邮票”走进校园,通过活动让学生在活动中开阔眼界、丰富知识、培养能力、陶冶情操、提高素质,达到了“以邮促教、以邮促学、以邮育人”的目的。学校积极参与广东省教育科研课题《将集邮请进德育课堂》的研究,并将集邮活动作为办学特色进行开发和利用。2008年该校被评为省“集邮示范学校”,同年获得省“集邮优秀组织奖”。
官里小学选择灯谜这项传统项目,把灯谜引入校园,通过学习灯谜来提高学生的总体素质。学校提出“以谜辅德、以谜促学、以谜益智、以谜逸劳”,聘请庵埠灯谜协会邓家乐会长为校外辅导员。通过三年多的探索、实践编成了校本教材《走进谜宫》。灯谜进课堂,这在潮安县乃至潮州市都是件新鲜事。潮州的电台、电视台,《潮州日报》《汕头日报》《中华谜报》《全国灯谜信息》《春灯》等媒体和报刊都作了报道。学生的谜作也先后在《潮州教育》《智力》等杂志发表,《走进谜宫》校本教材也被评为潮州市第三届教育教学成果奖三等奖。
耀德小学积极开展三棋进课堂活动,提出了“以棋会友,以棋陶情,以棋弈智,以棋辅德”。参加棋类学习的孩子在实践中提高观察力、记忆力、思维力、想象力。学校棋队参加各级比赛屡获殊荣。该校2006年在镇“六一”象棋、围棋比赛中,获得围棋团体总分第一名;参加2007年潮州市第八届体育节少年儿童象棋锦标赛获得小学丙组总分第三名;参加2008年潮州市第九届体育节少年儿童象棋锦标赛中获得小学甲组团体第二名。
“人有我精”式特色
该镇凤岐小学充分挖掘乡土德育资源,开展革命传统教育,把该校校友许甦魂烈士故居开辟为德育基地。学校投资二十万元建成“许甦魂烈士革命事迹展览室”。经常组织师生瞻仰烈士故居及烈士革命事迹展览室,请烈士家属讲烈士革命故事,使全校师生受到真切生动的爱国主义教育和革命传统教育。并把许甦魂烈士革命事迹编成德育校本教材——《永远的丰碑》。该教育基地被潮安县委县政府授予“爱国主义教育基地”称号。2007年4月,广东省教育厅德育督查组对该校充分挖掘乡土德育资源,开展革命传统教育的做法给予了高度的评价。
文里小学以少先队为主阵地,开展了一系列读书活动,创设浓烈的读书氛围。该校利用活动课时间开放图书室和阅览室,为学生提供读书看报的场所。学校提倡师生同读、亲子同读、生生同读。以班为单位分小组开展读书交流活动,介绍好的读书方法、名人读书故事,推荐新书,制作小手抄报。读书小组的同学人手一张课外阅读登记卡,实时登记读书的内容、摘录好词佳句,写心得体会,做到读一文一小得。2008年该校被潮州市教育局授予“书香校园”。2009年杨梓琳同学荣获“广东省百佳阅读之星”的荣誉称号。学校被评为“广东省书香校园”。
追远小学以创办英语特色教育为目标,加强英语教学改革,建立起“立足课堂、培养兴趣,课余延伸、英语交际”的英语教学模式。把英语教学活动当作一种创造性的艺术抓。结合学生实际编印《每周一句》校本教材,设立英语小辅导员,组建英语兴趣小组,课余开展英语情景会话,演英语小短剧。常年的训练使学生学英语兴趣高、语感好,英语交流能力强,受到家长的好评。
梅溪小学广泛开展学校“阳光体育”运动,树立“健康第一”的指导思想,大力宣传“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”。该校充分利用运动场地,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。开好一年一度的学生田径运动会,开展拔河比赛等特色项目的训练。2009年7月学校被命名为“潮州市体育特色学校”。
特色教育出成果
近四年,庵埠镇学生作品参加广东省青少年科技创新大赛共获得6项省级奖励的成绩。2007年永思小学曾晓芳参加第23届广东省青少年科技创新大赛获得一等奖,填补了潮州市此类奖项的空白;2008年文里小学、永思小学两名学生的作品获省二等奖。薛陇小学学生撰写的关于薛陇历史文化知识的调查报告《梅林湖古海蚀石的考察和研究》和《走进薛陇——对家乡历史文化的调查与研究》,这两份调查报告分别获得了广东省第23、24届科技创新大赛的三等奖,在庵埠镇乃至全县创下了参加省科技创新大赛调查报告获奖的先例。在2009年全县中小学生科技创新比赛中,全县一等奖有10项,庵埠镇就占了8项。
庵埠镇学生科技创新作品从无到有,从镇赛走向县赛,从县赛走向市赛、省赛,已经成为该镇办学的一个特色。