马铃薯剪枝扦插应用ABT生根粉试验

来源 :山西农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:IT_Yong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
马铃薯剪枝扦插是扩大繁殖脱毒种薯的一项重要技术,一株试管脱毒苗假植成活后可以连续剪取两三个枝条进行扦插繁殖。我们应用ABT生根粉在马铃薯剪枝扦插中进行试验,达到生根快,生根多、根势强的目的。 1、材料和方法品种为紫花白,剪取试管苗假植后50天的顶部嫩枝,留2—3个小叶片。由《山西农业科学》编辑部提供ABT3号生根粉。将3号生根粉首先在酒精中溶解开,用自来水配成50ppm的溶液。 Potato pruning is an important technology to expand the propagation of virus-free seed tubers, a test-tube virus-free seedlings survive after planting can cut two or three consecutive cuttings for cutting propagation. We use ABT rooting powder in potato pruning cutting trials to achieve rapid rooting, rooting, root strong purpose. 1, Materials and methods Variety of purple white, cut the top shoots of test tube seedlings after 50 days of planting, leaving 2-3 small leaves. By the “Shanxi Agricultural Sciences” editorial ABT3 No. rooting powder. The 3 rooting powder first dissolved in alcohol, dubbed 50ppm solution with tap water.
其他文献
新课改倡导“以人为本”的理念,倡导多边互动的教学情境。因为它有利于充分激发学生的学习潜能,提高教与学的效率。以下谈谈笔者在教学实践活动中实施的几点互动教学的看法:
长期以来,英语教师的课堂教学始终围绕中考、高考做文章。教师在处理生词时,通常做法是拼读入手,再利用学习材料进行词义判断,或者直接用英语或汉语给学生解释词义。在学生消
把不同马铃薯双单倍体基因型间融合原生质体进行微滴的液体培养。如果这些融合了的原生质体,通过气相与其它活细胞接触,便能明显地看到它的分裂和持续的发育。影响这种效应的
笔者在广泛调研的基础上结合多年教学实践,发现高中英语词汇教学无法适应新课程理念,存在的问题主要有:教师忽视词汇学习记忆方法和策略的指导;词汇教学重单方面的输出;缺乏
书面表达在英语高考试题中占20.8%的分值,计25分,它是强调英语基础知识的应用和培养学生能力的题型。但从实际的课堂教学和学生的考试结果来看,学生在这一题型中能力较弱,失
教材是重要的课程资源,可给学生带来大量的语言素材。而且课文的题材较为广博,且文体多样,难易度合适,在学生进行缩、仿、改、续等协作或评论与读后感等的写作练习方面均较为
本文基于磁性介质和各向同性介质基片的对偶关系,研究了纵向磁化铁氧体基片上不同尺寸微带线的特性阻抗、传播常数和相移特性。通过分析可以看出:铁氧体基片上微带线的特性阻
作为教师,我们经常抱怨学生的写作能力太差。而事实是我们教师本身没有给予写作足够的重视,我们花了大量的时间让学生去记忆单词,短语,做题,讲题,但到最后,不论是学生的英语
高中学生普遍恐惧英语写作,对英语写作不感兴趣,看到写作就有一种莫名的排斥。针对学生中出现的这个问题,笔者对此进行分析并提出一些解决方法。一、克服学生写作恐惧身为农
HB sA g是HBV的重要血清标志物。一些报道已显示HB-sA g的突变在常规检测和血液筛查中广泛存在。同时由于HB-sA g的某些变异,会影响试剂盒对其检测而导致假阴性结果。将我们