论文部分内容阅读
【内容摘要】体育课堂有效性应表现为课堂学生参与积极性高，学习收获明显;教师上课轻松，组织有条理;器材和场地利用率高，无资源浪费。教师在相对轻松的工作状态下，使学生在相对宽松的学习氛围下学习。这对于切实推动体育教学的发展，使其成为支持学生综合素质构建的有力支持有着一定的积极意义。
【关键词】初中体育 课堂教学 有效性
体育是素质教育的重要内容，但其在人们的心中一直没有与文化课等同，受到应有的重视，广大师生基本上把体育当作一门副科来看待。随着新课程改革的不断深入，以促进学生身心健康发展为主的理念不断深入人心。为了达到新课标的要求，使学生体会到体育学习的乐趣，帮助他们养成终身体育的意识，体育教师积极探讨和运用多样的、科学的、合理的教学方法来展开教学活动，促进课堂教学效率的提升。
一、采取措施激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率
初中体育课程教学中，教师对所带班级的学情应该有所了解，对大部分学生的状态应该有一个比较准确的评估。这样可以从大部分学生的学习状态出发，设计有效的教学方法，采取有效环节的激发学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生在课堂上保持一个较为愉悦的情绪状态。教师在教学中需要要通过口令来指挥学生完成的具体任务，进行相关的练习也是为了提高效果。在反复进行练习中，學生失去兴趣再正常不过，所以，为了让较高的兴趣状态一直保持，教师就需要把课堂教学的具体形式进行适当的变换，让学生通过目的性地参与能够保持比较高的积极性。而且为学生做好充足标准的示范，让学生从认真观察老师的示范中掌握运动技术要领这是必不可少的。在教学实践中，我们发现课堂上只要有老师参与的教学项目，学生都会表现出极高的参与热情。因此，教师在示范的同时需要用行动去感染学生，带动学生。如老师和学生可以比谁实心球抛得远，谁跳绳跳的多等等，篮球课上可以三对三或是罚篮（定点投篮）等。《新课程标准》告诉我们，以学生发展为中心的课堂教学，学生的积极性和主体作用应得到充分发挥。所以，课堂教学的效果获得提升，离不开学生高度热情的参与，学生和老师的积极的互动，可以使得教师的教学和学生的学习都能超出较高的课堂预期效果。
二、高效利用场地和器材，提高课堂学习中的有效性
初中体育课教师对学校现有的场地和器材合理分配使用，可以使学生借助场地愉快地完成自己所喜欢的体育运动。一部分教学需要通过体育器材才能完成，学生一开始对使用体育器材的要领并不是很熟悉，甚至不懂正确的使用方法，课堂上教师首先向学生解释器材的正确使用方法，并做正确示范，学生掌握之后，兴趣既然就有了。同时根据学校现有的条件，教师多设计活动，这样学生在课堂之上就能享受到更多的自由感和参与感。可以使课堂教学的内容变得更加丰富而有趣。另外也要借助学校内部以及周边的环境来进行体育锻炼活动。从而改变了传统体育课一定在操场上教学的模式，有利于提高课堂教学的有效性。
三、加强分组分层次合作练习和教学，提高课堂教学的效率
体育课集体性的教学活动相对来讲比较多，如球类教学人数较多就要求学生在运动的过程中不但要单独掌握运动的要领，而且必须加强彼此之间的合作。所以，体育课中，教师要根据教学内容加强小组合作教学，从而促进学生之间的沟通配合，这样不但能加强学生的集体意识，还能增强学生自我发现问题、解决问题的能力。如按性别分组，速度、灵敏性、力量上是男生的优势，柔韧、协调性方面女生占优势。运动中男生积极灵活、反应快，但是自控能力差;女生细致、自控能力强，但是怕累、有惰性。因此根据各自特点，在教学中将男女方分成两组进行区别地进行练习，同时在分组练习的基础上，制定男女各组的标准。让男生发挥自己优势，超越自我;让女生认识到自己的差距，赶超男生。男生组和女生组也可以开展小型多样的竞赛，以促进男女生进一步提高练习质量。在新的课程改革和体制健康测试标准形势下，初中体育课每学期每节课训练的内容比较多，在小组合作教学的基础上，教师要针对不同学生的差异和特点，进行分层次教学，有利于提高课堂练习的效率。
此外，从学校来讲，要重视师资队伍建设，提高体育教师综合素质。高素质的教师，才能够采取各种教学办法提高体育教学有效性，学生由此才能得到良好的早期的体育锻炼训练。所以学校必须要重视对体育教师师资队伍的建设。学校可以为体育教师制定一系列近期和远期计划，有计划有组织地为体育教师提供自我学习交流的平台。如学校可以为教师订阅一些体育理论性较强的报纸期刊，让教师拓宽视野，学习先进的教育理念。这样可以与实际教学情况相融合，从而制定出更好的教育计划进行体育教学，为体育高效课堂的夯实理论基础。同时，学校要注重师德有效建设，提升广大体育教师的思想政治水平。
提高学生的体育素质以及综合体育运动能力，在初中阶段学好体育课程就具有重要的作用。所以，广大体育教师要通过各种手段培养学生对体育的兴趣，增强学习体育的自主性，引导学生参与到体育锻炼中来，并使其树立终身体育意识。教师要将体育新课程改革的思想落实到体育教学的全过程，有效提升学生的整体水平，进而促进学生综合能力的提高，实现学生的全面发展。
【参考文献】
[1]郭志.浅谈如何提高初中体育课堂教学的有效性[J].学周刊，2012（8）：187.
（作者单位：甘肃省白银市靖远县第五中学）
【关键词】初中体育 课堂教学 有效性
体育是素质教育的重要内容，但其在人们的心中一直没有与文化课等同，受到应有的重视，广大师生基本上把体育当作一门副科来看待。随着新课程改革的不断深入，以促进学生身心健康发展为主的理念不断深入人心。为了达到新课标的要求，使学生体会到体育学习的乐趣，帮助他们养成终身体育的意识，体育教师积极探讨和运用多样的、科学的、合理的教学方法来展开教学活动，促进课堂教学效率的提升。
一、采取措施激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率
初中体育课程教学中，教师对所带班级的学情应该有所了解，对大部分学生的状态应该有一个比较准确的评估。这样可以从大部分学生的学习状态出发，设计有效的教学方法，采取有效环节的激发学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生在课堂上保持一个较为愉悦的情绪状态。教师在教学中需要要通过口令来指挥学生完成的具体任务，进行相关的练习也是为了提高效果。在反复进行练习中，學生失去兴趣再正常不过，所以，为了让较高的兴趣状态一直保持，教师就需要把课堂教学的具体形式进行适当的变换，让学生通过目的性地参与能够保持比较高的积极性。而且为学生做好充足标准的示范，让学生从认真观察老师的示范中掌握运动技术要领这是必不可少的。在教学实践中，我们发现课堂上只要有老师参与的教学项目，学生都会表现出极高的参与热情。因此，教师在示范的同时需要用行动去感染学生，带动学生。如老师和学生可以比谁实心球抛得远，谁跳绳跳的多等等，篮球课上可以三对三或是罚篮（定点投篮）等。《新课程标准》告诉我们，以学生发展为中心的课堂教学，学生的积极性和主体作用应得到充分发挥。所以，课堂教学的效果获得提升，离不开学生高度热情的参与，学生和老师的积极的互动，可以使得教师的教学和学生的学习都能超出较高的课堂预期效果。
二、高效利用场地和器材，提高课堂学习中的有效性
初中体育课教师对学校现有的场地和器材合理分配使用，可以使学生借助场地愉快地完成自己所喜欢的体育运动。一部分教学需要通过体育器材才能完成，学生一开始对使用体育器材的要领并不是很熟悉，甚至不懂正确的使用方法，课堂上教师首先向学生解释器材的正确使用方法，并做正确示范，学生掌握之后，兴趣既然就有了。同时根据学校现有的条件，教师多设计活动，这样学生在课堂之上就能享受到更多的自由感和参与感。可以使课堂教学的内容变得更加丰富而有趣。另外也要借助学校内部以及周边的环境来进行体育锻炼活动。从而改变了传统体育课一定在操场上教学的模式，有利于提高课堂教学的有效性。
三、加强分组分层次合作练习和教学，提高课堂教学的效率
体育课集体性的教学活动相对来讲比较多，如球类教学人数较多就要求学生在运动的过程中不但要单独掌握运动的要领，而且必须加强彼此之间的合作。所以，体育课中，教师要根据教学内容加强小组合作教学，从而促进学生之间的沟通配合，这样不但能加强学生的集体意识，还能增强学生自我发现问题、解决问题的能力。如按性别分组，速度、灵敏性、力量上是男生的优势，柔韧、协调性方面女生占优势。运动中男生积极灵活、反应快，但是自控能力差;女生细致、自控能力强，但是怕累、有惰性。因此根据各自特点，在教学中将男女方分成两组进行区别地进行练习，同时在分组练习的基础上，制定男女各组的标准。让男生发挥自己优势，超越自我;让女生认识到自己的差距，赶超男生。男生组和女生组也可以开展小型多样的竞赛，以促进男女生进一步提高练习质量。在新的课程改革和体制健康测试标准形势下，初中体育课每学期每节课训练的内容比较多，在小组合作教学的基础上，教师要针对不同学生的差异和特点，进行分层次教学，有利于提高课堂练习的效率。
此外，从学校来讲，要重视师资队伍建设，提高体育教师综合素质。高素质的教师，才能够采取各种教学办法提高体育教学有效性，学生由此才能得到良好的早期的体育锻炼训练。所以学校必须要重视对体育教师师资队伍的建设。学校可以为体育教师制定一系列近期和远期计划，有计划有组织地为体育教师提供自我学习交流的平台。如学校可以为教师订阅一些体育理论性较强的报纸期刊，让教师拓宽视野，学习先进的教育理念。这样可以与实际教学情况相融合，从而制定出更好的教育计划进行体育教学，为体育高效课堂的夯实理论基础。同时，学校要注重师德有效建设，提升广大体育教师的思想政治水平。
提高学生的体育素质以及综合体育运动能力，在初中阶段学好体育课程就具有重要的作用。所以，广大体育教师要通过各种手段培养学生对体育的兴趣，增强学习体育的自主性，引导学生参与到体育锻炼中来，并使其树立终身体育意识。教师要将体育新课程改革的思想落实到体育教学的全过程，有效提升学生的整体水平，进而促进学生综合能力的提高，实现学生的全面发展。
【参考文献】
[1]郭志.浅谈如何提高初中体育课堂教学的有效性[J].学周刊，2012（8）：187.
（作者单位：甘肃省白银市靖远县第五中学）