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教师应该运用启发式教学,引导学生学好数学.启发式教学应重“导”而非“牵”,数学知识本身具有系 统连贯性,新知识是已知的延伸、发展或转化,每一个知识都有其生长点,也有与其相关的连接点.启发 式教学也应注重“启”和“试”相结合.
在小学数学教学中如何正确运用启发式教学
【摘 要】
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教师应该运用启发式教学,引导学生学好数学.启发式教学应重“导”而非“牵”,数学知识本身具有系 统连贯性,新知识是已知的延伸、发展或转化,每一个知识都有其生长点,也有与
【机 构】
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河北省遵化市石门镇小辛庄中心小学
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2015年6期
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