【摘 要】
：
提升学生思维品质是语文教学不懈追求的目标。在教学实践中,教师可通过多种方式,整合读写内容,培养学生的高阶思维:延伸式读写整合,可以促进学生思维的深度发展;连线式读写整合,可以培养学生思维的系统性;比较式读写整合,可以发展思维的批判性;跨界式读写整合,有利于培养思维的创造性。这四种读写内容的创意整合,在实践中灵活运用,对学生高阶思维的发展发挥了重要作用。
【基金项目】
：
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“语文课程整合视域下儿童创意读写的实践研究”(编号:2019JK13-L289)的阶段研究成果。
论文部分内容阅读
提升学生思维品质是语文教学不懈追求的目标。在教学实践中,教师可通过多种方式,整合读写内容,培养学生的高阶思维:延伸式读写整合,可以促进学生思维的深度发展;连线式读写整合,可以培养学生思维的系统性;比较式读写整合,可以发展思维的批判性;跨界式读写整合,有利于培养思维的创造性。这四种读写内容的创意整合,在实践中灵活运用,对学生高阶思维的发展发挥了重要作用。
其他文献
培养学生的关键能力,是当前数学学科落实立德树人的基本要求。要达成这一目标,教师需要改变目前“教师讲学生听”“教师问学生答”的课堂样态,让学生在课堂中动手学习、动脑思考,在自主活动、师生互动、生生互动的课堂中掌握数学知识,发展关键能力。
玩是学生的天性,调皮捣乱是学生校园生活中的常见现象,面对学生的各种违纪行为,应循序渐进,因材施教,常怀宽容之心,在教育管理过程中,收获学生成长的希望,享受教育管理的成就感!有一次,在操场上,两个学生背后喊我\"老古董\"被我听见了。其余学生都紧张地看着我,以为我要大发雷霆,没想到我转过身去,笑着对他们说:\"看来你们对我的评价还是很高的,古董值钱,老古董更值钱了,希望对你们的教育,要像老古董一样有价值。\"
中美关系,是当今世界上最重要的一对双边关系.中方历来主张,作为世界上最大的发展中国家和世界上最大的发达国家,中美应该本着对人类负责、对历史负责、对两国人民负责的态度,认真对待和妥善处理好两国关系.1972年尼克松总统访华时,周恩来总理在欢迎宴会上的祝酒词中指出:"中美两国的社会制度根本不同,在中美两国政府之间存在着巨大的分歧.但是,这种分歧不应当妨碍中美两国应在求同存异的基础上打开两国关系的新局面."
张载的民胞物与思想所体现的“博爱”自然之心、对万物的责任意识以及其中蕴含的主体间关怀,对于教育回归自然有重要的启发意义。现代教育应当借鉴民胞物与思想中蕴含的价值逻辑和实践要求,对教育远离自然的问题进行反思和矫正,将自然融入教学实践中感悟人类的生命自觉,探讨人类对自然的仁爱之德和责任意识的培育,寻回教育中失落的自然之维,实现人类与自然共生共荣的长远发展。
《暖通空调》杂志社2018年成立了第一届青年专家委员会(以下简称“青委会”),青委会委员积极协助杂志传播科技成果,推动学术和技术交流,促进了杂志社各项工作的顺利开展。《暖通空调》杂志社于2021年6月进行青委会换届工作,6月16日在北京召开了第二届《暖通空调》青委会工作会议。
2020年注定是极不平凡的一年,从年初的新冠肺炎疫情,到冲刺6.30利润目标,再到年终岁末盘点,一眨眼的功夫鼠年离去。牛气冲天、红红火火的2021年已经到来。众志成城,攻坚IPO,总为一些画面而感动,总为一些声音而感染,总为一些行为而泪目。盘点一年来的工作,萍盐的女战士们给我留下了非常深刻的印象。她们秉承一股精神,巾帼不让须眉;她们身兼一份责任,红颜更胜儿郎。
2020年10月,历时三年拍摄的古典文学诗词大师叶嘉莹的纪录片《掬水月在手》播出。影片中,叶嘉莹透过泛黄的旧稿、书信、照片,数次追忆恩师—中国韵文散文作家、理论批评家、美学鉴赏家、\"苦水词人\"顾随先生。1942年秋,考入辅仁大学国文系后,叶嘉莹师从顾随,\"听了六年课,记下八大本笔记\"。
一、案例背景为深入贯彻落实党史学习教育工作部署,宁波市商贸集团党委充分挖掘红色商贸资源,创新宣讲方式和活动内容,策划了三大宣讲团、老青党员共学党史、小喇叭传递党史学习大声音等活动,同时积极与市委宣传部、各大媒体对接,就集团活动亮点进行挖掘。