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对于课堂上的教学行为,教师应知其然,知其所以然。如果没有相应的理论支撑,教学行为就容易变得盲目。实施策略时,教师要注意以下几点:避免只求多样,不求合理高效;避免只知从众,不知真实用意;避免只知提问,不思问题导向;避免只教内容,不做写法指导。
知其然,知其所以然,让教学行为不再盲目
【摘 要】
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对于课堂上的教学行为,教师应知其然,知其所以然。如果没有相应的理论支撑,教学行为就容易变得盲目。实施策略时,教师要注意以下几点:避免只求多样,不求合理高效;避免只知从
【机 构】
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北京师范大学厦门海沧附属学校
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2021年4期
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