论文部分内容阅读
小学生生性活泼好动，对新鲜事物充满兴趣，思维敏捷，可塑性大，对篮球训练提供了较好的先天条件，但同时现在多数学生为独生子女，优越的生长环境导致孩子的个性较强，也为篮球训练带来了一定的困难，如何根据小学生的身心特点进行合理的训练，在实现小学生篮球技能和篮球知识培养的同时，又能够促进学生的心理健康的发展，是每个体育教育工作者应该关注的问题。本文根据小学生所处年龄段的身心发展特点，提出小学生篮球训练应以身示范，加强引导，采用多样化的教学手段，根据学生不同的身心特点，分层训练，训练过程中加强德育教育等训练策略，以期对小学生篮球项目的科学训练产生一定的推动作用。