【摘 要】
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素质教育的核心是以社会需要为目标，培养出有一技之长和创造型的人才，不是搞“理性知识与感性知识的堆积”，为了贯彻执行省教育厅关于推进素质教育的实施意见的文件精神我们教师
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素质教育的核心是以社会需要为目标，培养出有一技之长和创造型的人才，不是搞“理性知识与感性知识的堆积”，为了贯彻执行省教育厅关于推进素质教育的实施意见的文件精神我们教师必须转变教育教学观念[1]。目前的高中数学教学中，普遍存在以下的状况：一部分教师实现不了新型教学模式的转变，一味重视课本内容的讲授，把抽象的数学教授的枯燥无味，忽视学生的实际水平，把课本上的知识往课堂上生拉硬拽，这样的教学降低了课堂效率，对学生的发展造成了很大的阻碍，也违背了新课改的观念，更违背了现代社会所需人才的要求。同时，教师不注重设置生活情境，不注重学生的自主学习、合作探究式学习以及互动式教学。因此，作为高中数学教师，我们要换一种思维看待数学，转变教育教学观念，提高数学教学效率。
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