【摘 要】
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目的:分析PBL教学法在普外科临床护理带教中的应用价值.方法:选2015年4月—2016年6月在我院普外科实习的40名实习护士生,将40名实习生分为新型带教组与传统带教组,每组20名,
【机 构】
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江苏省南通大学附属医院 江苏南通 226001
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目的:分析PBL教学法在普外科临床护理带教中的应用价值.方法:选2015年4月—2016年6月在我院普外科实习的40名实习护士生,将40名实习生分为新型带教组与传统带教组,每组20名,观察两种带教方法的带教效果.结果:新型带教组实习生的理论考试成绩与实践操作能力评分成绩均要高于传统带教组,两组数据差异显著(P<0.05).新型带教组实习生对带教方法的满意度情况等均要优于传统带教组,差异比较有统计意义(P<0.05).结论:PBL教学法在普外科临床护理带教中有良好的教学效果,教学方法受实习生喜爱,有利于学生护理理论知识与操作能力的提高,在临床护理带教中有重要意义.
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