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【摘 要】
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2017年11月4日至5日，全国德育学术委员会第26届学术年会在山东曲阜顺利召开。此次会议由全国德育学术委员会主办，香港田家炳基金会协办，曲阜师范大学教育学院承办，来自全国各地的500余名德育理论和实践领域的专家学者齐聚孔子故里论道传统文化与道德教育。 4日上午，第26届德育学术年会开幕。开幕式由曲阜师范大学教育学院院长唐爱民教授主持。曲阜师范大学党委书记戚万学教授，田家炳基金会代表李荣安先生，
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2017年22期
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学生在班级民主生活中学会说理的过程，也是学生运用自身智慧参与班级民主生活的过程，更是教师培养学生理性思维能力、公共表达能力，使其成为一个具有独立人格、民主素养的人的过程。 在班级民主生活中，说理是一种有效的参与方式。说理是通过表达自己的观点，解释自己的主张，让老师和其他同学信服自己观点的一种交流方式。说理并不强制他人接受自己的观点，而是让听众在倾听中自己去领会，因此，说理能让交流变得温和而有理性
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从王逢贤先生的观点出发，各级各类学校应为教师提供充分的师德成长资源，走进教师的生活世界，增强对教师的生命关怀、道德关怀与情感关怀，增强教师道德自律的科学性。 王逢贤先生是我国当代著名的德育研究专家，生前长期担任《教育研究》《中国德育》等重要教育期刊的学术顾问。王逢贤先生长期从事学校德育的理论与实践研究，尤其对师德的本质属性、现实困境及其建设问题有着较为深入的思考。关于师德的这些思考集中体现在王逢
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