论文部分内容阅读
[摘要]在教育环节中，幼儿占据着非常重要的位置，而对于幼儿园的课题研究来说，学前教育实践有着极其重要的作用。幼儿通过早期阅读，可以提前了解世界以及认识世界，寻找属于自己的感受。阅读作为人类的一种基础能力，想要培养这种能力，就需要逐渐培养幼儿的阅读习惯。在阅读教学中如何培养幼儿良好的阅读习惯，是每个学前教育研究者需要重点解决的问题。通过科学合理的方式帮助幼儿形成良好的阅读习惯是每一位教师应尽的责任以及义务。在幼儿园早期阶段，阅读教学是特别重要的，幼儿能否形成良好的阅读习惯往往取决于幼儿园的早期阅读教学。本文对幼儿园的教学环境进行了相应的研究分析，从中寻找出了帮助幼儿形成良好阅读习惯的办法，希望为幼儿后期的学前教育打下一定的基础。
[关键词]阅读教学;学前教育;措施
在幼儿园阶段，对于幼儿来说，阅读教学中形成良好的阅读习惯对于自身发展特别重要。如果幼儿在早期阅读教学中形成了良好的阅读习惯，不仅可以拓展幼儿自身的知识面，与此同时，还可以培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及丰富的想象力等，提高幼儿自身的综合素质。
在当前阶段，需要在现存的社会环境以及教育制度下，采取科学合理的方式让幼儿逐渐形成良好的阅读习惯，在这篇文章当中，主要从以下几点详细地进行了研究分析。
一、需要主动激发幼儿自身的閱读兴趣
兴趣是学习的老师，在阅读教学中，如果想要培养幼儿自身的良好阅读习惯，就需要激发幼儿的阅读兴趣，幼儿早期的学习阅读时期，正好处于幼儿培养良好阅读习惯的关键时期，因此，在这个阶段进行阅读教学，可以快速提升幼儿的阅读能力。为此，在幼儿早期的阅读教学阶段，对于教师而言，需要在阅读教学的过程中注重培养幼儿的阅读习惯以及阅读能力，从而帮助幼儿进行自主阅读。教师在阅读教学中的有效阅读指导，可以让幼儿在心底里喜欢阅读，进而自身可以主动地进行阅读。
在幼儿园的教学中，教师可以在阅读教学的过程中设立相应的阅读语境，加强教师与幼儿的沟通。另外，还需要在幼儿园的学习生活中向幼儿进行情感的渗透，通过这种方式可以让幼儿在心底里热爱阅读，激发幼儿的阅读兴趣，让其明白阅读对于自身以后学习以及生活的重要性，从而培养幼儿的良好阅读习惯。
在幼儿园阅读教学过程中，教师可以在正式上课前给幼儿讲述一些趣味性童话故事，通过故事阅读的方式激发幼儿的阅读兴趣。另外，教师需要多进行观察，时刻捕捉幼儿的阅读信息，进一步进行指导，激发幼儿的阅读兴趣，指导幼儿积极地展开阅读想象，进而有效提升幼儿的阅读能力。除此之外，还可以丰富幼儿的词汇量，不断拓展幼儿的知识面，开阔幼儿的视野。
二、在阅读教学中为幼儿创设良好的阅读氛围
教师可以在阅读教学的过程中为幼儿创设良好的阅读氛围，确保阅读环境的安宁，不能够在幼儿的阅读中产生太多的噪声打扰幼儿的阅读。与此同时，还需要对幼儿园的图书馆进行相应的改造，例如将书架放低，以便于幼儿拿取书籍。还可以在幼儿图书馆的地下铺设地毯，通过这种方式让幼儿在图书馆的地毯上无忧无虑地进行阅读。除此之外，还可以将图书馆的窗户扩大，从而可以让图书馆充满更多的阳光，在这样温馨舒适的环境中进行书籍阅读，一定可以激发起幼儿的阅读兴趣，进而可以使幼儿逐渐养成良好的阅读习惯。
三、需要在阅读教学的过程中提供更加丰富的阅读材料
在幼儿园进行阅读教学的过程中，教师需要在课堂上给予幼儿一定的课外阅读书籍，从而通过这些课外的书籍充分调动幼儿的阅读积极性以及阅读热情。另外，在幼儿的日常学习生活中，也需要将一些趣味性极强并且能够起到深刻教育意义的图书摆放到图书馆中，让这些书籍时时刻刻影响幼儿。另外，对于阅读书籍配图而言，需要做到配图要鲜明，且具有一定的趣味性，从而可以让幼儿喜欢上阅读，并且书籍的内容需要贴合幼儿的实际生活情况，从而可以让幼儿在日常的阅读中提高自身想象力。对于教师而言，还可以在教学之余设立阅读分享日，引导每一位幼儿与其他的小伙伴分享阅读书籍，通过这种方式，可以让每一个幼儿阅读到更多更有趣的书籍，学习到不同的知识。通过这种方式也增进幼儿之间的交流沟通，让幼儿之间的关系更加和谐，也极大地增加了幼儿的学习兴趣。
四、做好家园共育的基础工作
在学前教育阶段，对于孩子而言，家长永远都是孩子的第一任老师，因此，家长需要为孩子树立好榜样，并且需要提供给小孩一个良好的家庭阅读环境。在小孩的抚养过程中，家长需要在家庭中主动带头看书读报，主动为孩子树立一个爱阅读的好榜样。此时，就可以运用孩子极强的效仿心理以及崇拜心理，不断潜移默化地影响孩子，从而有效地帮助小孩逐渐养成良好的阅读习惯。每一位幼儿家长，需要充分认识到阅读对于孩子未来的重大影响，为此，需要从现在做起，积极主动地培养孩子的阅读能力。家长可以在下班后积极主动地陪孩子阅读以及大声朗诵童话故事，通过这种方式，不仅可以培养孩子自身的阅读能力，还可以增进家长与孩子的感情，进而可以使幼儿养成良好的阅读习惯。
五、阅读教学中引进游戏培养幼儿的阅读兴趣
在书籍阅读时，应用语言区以及图书区是逐渐培养幼儿阅读兴趣的重要区域，可以在这些相应的区域中投放一些与课堂主题相关的资料或者识字大卡片，对于幼儿园小班的一些幼儿来说，可以放置一些日常生活中所熟悉的动物、日常生活中所需要的日常生活用品等。对于中班以及大班的学生来说，可以投放一些幼儿所熟悉的儿歌以及唐诗宋词的卡片，幼儿可以通过卡片上所提供的相关内容熟悉有关的文字。
另外，还可以在中班以及大班中积极地开展一些类似“我的书籍请你看”的图书共享活动，并且在活动中让幼儿携带自己所喜爱的书籍到幼儿园，在阅读学习中将自己的书籍积极主动地介绍给其他小朋友，幼儿根据一些书籍的照片可以辨识出图书的所有者，与此同时，也可以互相认识同伴。除此之外，在幼儿园大班的语言区，还可以放上一些带有文字的图片以及画册，引导幼儿主动进行阅读。
六、结语
在当前阶段，如果想要在阅读教学中培养幼儿的阅读习惯，就需要幼儿的家长以及幼儿园阅读教师不断努力，并且需要耗费长时间进行引导。对于教师以及家属来说，需要始终做到不怕艰难困苦，持之以恒地对幼儿进行教学培养，通过这些方式，可以有效地帮助幼儿养成良好的习惯，保证幼儿有更加美好的未来，为幼儿的后续发展打下基础。
[关键词]阅读教学;学前教育;措施
在幼儿园阶段，对于幼儿来说，阅读教学中形成良好的阅读习惯对于自身发展特别重要。如果幼儿在早期阅读教学中形成了良好的阅读习惯，不仅可以拓展幼儿自身的知识面，与此同时，还可以培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及丰富的想象力等，提高幼儿自身的综合素质。
在当前阶段，需要在现存的社会环境以及教育制度下，采取科学合理的方式让幼儿逐渐形成良好的阅读习惯，在这篇文章当中，主要从以下几点详细地进行了研究分析。
一、需要主动激发幼儿自身的閱读兴趣
兴趣是学习的老师，在阅读教学中，如果想要培养幼儿自身的良好阅读习惯，就需要激发幼儿的阅读兴趣，幼儿早期的学习阅读时期，正好处于幼儿培养良好阅读习惯的关键时期，因此，在这个阶段进行阅读教学，可以快速提升幼儿的阅读能力。为此，在幼儿早期的阅读教学阶段，对于教师而言，需要在阅读教学的过程中注重培养幼儿的阅读习惯以及阅读能力，从而帮助幼儿进行自主阅读。教师在阅读教学中的有效阅读指导，可以让幼儿在心底里喜欢阅读，进而自身可以主动地进行阅读。
在幼儿园的教学中，教师可以在阅读教学的过程中设立相应的阅读语境，加强教师与幼儿的沟通。另外，还需要在幼儿园的学习生活中向幼儿进行情感的渗透，通过这种方式可以让幼儿在心底里热爱阅读，激发幼儿的阅读兴趣，让其明白阅读对于自身以后学习以及生活的重要性，从而培养幼儿的良好阅读习惯。
在幼儿园阅读教学过程中，教师可以在正式上课前给幼儿讲述一些趣味性童话故事，通过故事阅读的方式激发幼儿的阅读兴趣。另外，教师需要多进行观察，时刻捕捉幼儿的阅读信息，进一步进行指导，激发幼儿的阅读兴趣，指导幼儿积极地展开阅读想象，进而有效提升幼儿的阅读能力。除此之外，还可以丰富幼儿的词汇量，不断拓展幼儿的知识面，开阔幼儿的视野。
二、在阅读教学中为幼儿创设良好的阅读氛围
教师可以在阅读教学的过程中为幼儿创设良好的阅读氛围，确保阅读环境的安宁，不能够在幼儿的阅读中产生太多的噪声打扰幼儿的阅读。与此同时，还需要对幼儿园的图书馆进行相应的改造，例如将书架放低，以便于幼儿拿取书籍。还可以在幼儿图书馆的地下铺设地毯，通过这种方式让幼儿在图书馆的地毯上无忧无虑地进行阅读。除此之外，还可以将图书馆的窗户扩大，从而可以让图书馆充满更多的阳光，在这样温馨舒适的环境中进行书籍阅读，一定可以激发起幼儿的阅读兴趣，进而可以使幼儿逐渐养成良好的阅读习惯。
三、需要在阅读教学的过程中提供更加丰富的阅读材料
在幼儿园进行阅读教学的过程中，教师需要在课堂上给予幼儿一定的课外阅读书籍，从而通过这些课外的书籍充分调动幼儿的阅读积极性以及阅读热情。另外，在幼儿的日常学习生活中，也需要将一些趣味性极强并且能够起到深刻教育意义的图书摆放到图书馆中，让这些书籍时时刻刻影响幼儿。另外，对于阅读书籍配图而言，需要做到配图要鲜明，且具有一定的趣味性，从而可以让幼儿喜欢上阅读，并且书籍的内容需要贴合幼儿的实际生活情况，从而可以让幼儿在日常的阅读中提高自身想象力。对于教师而言，还可以在教学之余设立阅读分享日，引导每一位幼儿与其他的小伙伴分享阅读书籍，通过这种方式，可以让每一个幼儿阅读到更多更有趣的书籍，学习到不同的知识。通过这种方式也增进幼儿之间的交流沟通，让幼儿之间的关系更加和谐，也极大地增加了幼儿的学习兴趣。
四、做好家园共育的基础工作
在学前教育阶段，对于孩子而言，家长永远都是孩子的第一任老师，因此，家长需要为孩子树立好榜样，并且需要提供给小孩一个良好的家庭阅读环境。在小孩的抚养过程中，家长需要在家庭中主动带头看书读报，主动为孩子树立一个爱阅读的好榜样。此时，就可以运用孩子极强的效仿心理以及崇拜心理，不断潜移默化地影响孩子，从而有效地帮助小孩逐渐养成良好的阅读习惯。每一位幼儿家长，需要充分认识到阅读对于孩子未来的重大影响，为此，需要从现在做起，积极主动地培养孩子的阅读能力。家长可以在下班后积极主动地陪孩子阅读以及大声朗诵童话故事，通过这种方式，不仅可以培养孩子自身的阅读能力，还可以增进家长与孩子的感情，进而可以使幼儿养成良好的阅读习惯。
五、阅读教学中引进游戏培养幼儿的阅读兴趣
在书籍阅读时，应用语言区以及图书区是逐渐培养幼儿阅读兴趣的重要区域，可以在这些相应的区域中投放一些与课堂主题相关的资料或者识字大卡片，对于幼儿园小班的一些幼儿来说，可以放置一些日常生活中所熟悉的动物、日常生活中所需要的日常生活用品等。对于中班以及大班的学生来说，可以投放一些幼儿所熟悉的儿歌以及唐诗宋词的卡片，幼儿可以通过卡片上所提供的相关内容熟悉有关的文字。
另外，还可以在中班以及大班中积极地开展一些类似“我的书籍请你看”的图书共享活动，并且在活动中让幼儿携带自己所喜爱的书籍到幼儿园，在阅读学习中将自己的书籍积极主动地介绍给其他小朋友，幼儿根据一些书籍的照片可以辨识出图书的所有者，与此同时，也可以互相认识同伴。除此之外，在幼儿园大班的语言区，还可以放上一些带有文字的图片以及画册，引导幼儿主动进行阅读。
六、结语
在当前阶段，如果想要在阅读教学中培养幼儿的阅读习惯，就需要幼儿的家长以及幼儿园阅读教师不断努力，并且需要耗费长时间进行引导。对于教师以及家属来说，需要始终做到不怕艰难困苦，持之以恒地对幼儿进行教学培养，通过这些方式，可以有效地帮助幼儿养成良好的习惯，保证幼儿有更加美好的未来，为幼儿的后续发展打下基础。