【摘 要】
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“一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”.故而中小学生学会阅读是学习能力最重要的部分,群文阅读就是要促进学生学会阅读.学生通
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“一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”.故而中小学生学会阅读是学习能力最重要的部分,群文阅读就是要促进学生学会阅读.学生通过对大量相似性或互补性文本信息的提取、整合、消化后,真正的与所阅读的文本交流、对话,不断总结阅读心得与体会,才能在大量的文本解读中学会阅读,获得审美体验,发展个性特征,加强对世界的认知.要推进学生对群文阅读持续保持兴趣,还依赖于群文阅读教学策略的研究,本文从群文阅读选材策略和学生阅读策略两方面做一些有益的探究.
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