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【摘 要】
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第一章 谁能控制空间谁就能 控制地球 人类从野蛮跨进文明，不过是近万年的事情。但通信问题对人类的困扰，却有很长的历史。大家知道，歌德是德国的一位伟大诗人，他的诗广为流传众人熟知。但歌德说过的一句名言，恐怕就很少有人知道了——他說，人类社会的基础是通信！ 的确，人类文明的每一个发展阶段，都受到了特定的通信媒介的支配，而且每一种新的通信方式的兴起，在社会和文化领域都引起了重大的变革，从而使人类社会
【出 处】
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时代文学·上半月
【发表日期】
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2017年11期
其他文献
【摘 要】 随着素质教育的不断深入，综合实践课逐渐成为了小学教学中的核心课程。综合实践课注重的是学生的实践能力，它能有效弥补课内授课的不足，提高学生的社会认知，让学生在体验中形成社会经验，丰富学生的阅历。因此，本文深入论述了小学综合实践生活化教学策略。 【关键词】 小学;综合实践课：生活化教学;策略 综合实践课的核心任务是提高小学生的实践能力，帮助小学生养成独立思考的好习惯。如果教师能够用生
【摘 要】 幼儿园是孩子从家庭步入学校教育的过渡场所，在幼儿园的教学中，幼师应充分认识到幼儿时期是塑造孩子良好语言表达能力的重要时期，所以幼师要对自己的教学策略进行合理的调整，充分利用游戏这一幼儿喜欢参与的活动，通过让幼儿沉浸在涵盖知识的游戏中，帮助幼儿养成良好习惯及促进幼儿科学发展，促进幼儿健康成长。文章结合教学实际，探讨在幼儿园教学中教师实施区域游戏活动策略，以期对相关幼师有一定的帮助。
【摘 要】 西府文化作为民间艺术的瑰宝，承载着厚重的民间艺术历史，是人民智慧的结晶，为了西府文化资源的传承和发扬，让幼儿从小就接受西府文化的熏陶，本文采用文献法和问卷调查法，研究了西府文化在幼儿园学前教育课程中的应用现状，针对西府文化的发展和在学前教育课程的应用中存在的问题，得出结论，西府文化资源在学前教育课程中的开发和运用需要“区域活动选择因人制宜”“课程教学贴合幼儿教育”“课程设置形成全面配
我的老家是一个叫宋家泊的村子，荆河就像与生俱来的两只手臂，从南和东两个方向呈半环状把村子揽在怀里。六百多年来，村子与荆河骨肉相连在历史长河里，醇厚绵绵，唇齿相依。我家住在庄子南头，晨起没出家门，就能听闻荆河响遏行云的声势。这种触手可及的感觉，长大哪怕嫁为人妇飞离母体落定到另一片土地上，梦里荊河水声淙淙，依然如同天籁。既然天定一方土壤，我找不到任何理由把自己从母体中抽离出来，便心无旁骛地把近在咫尺的
佟春生是个苦命人。在佟家村，他是吃百家饭、穿百家衣长大的。 他出生时，母亲因为大出血离世。十岁那年，他的父亲在工地上挖土方时突然遭遇塌方被“活埋”，虽经救出，却因伤势过重不幸身亡。从此，佟春生成了孤儿。村里人并没有轻看、嫌弃他，对他很是照顾。他常常被左邻右舍叫去吃饭;衣服破了，叔婆、伯母帮他缝补;家中揭不开锅了，有人送来大米接济他;房子漏水了，村主任带人帮他修补。 佟春生心存感激，等自
【摘 要】 初中美术教学互动模式是一种关注学生主动性发挥，强调教师耐心指导的教学策略，有助于拉近师生之间的关系，增加学生之间的互动交流，促进学生能力的发展和体验的升华。在初中美术教学当中，为了提高学生的课程学习效果，增加对互动模式的分析和应用显得尤为重要，不仅可以增强学生的主体学习热情，帮助学生建立学习自信，还能够让学生感受个性化学习的乐趣。为了改变过去填鸭式的教学模式，初中美术教师要建立学生的主
【摘 要】 作为底蕴深厚、氛围宽松、简便易行的民间游戏，在幼儿的成长中具有极强的作用。因此将优秀的、适合孩子的民间游戏融入幼儿园一日活动中，不仅是对课程内容的补充，也是对民间艺术的继承和发扬，对孩子的教育有着极为重要的意义。 【关键字】 民间游戏;课程;引入 我园从2003年以来，一直致力于民间艺术的研究，十三五期间开展了省级课题《民间游戏引入幼儿园课程的开发的研究》，研究中我们从掌握民间游
【摘 要】 民间艺术源于生活，有着浓郁的生活气息，是由勤劳、智慧的劳动人民用灵巧的双手创造的集审美与实用一体的、充满乡土气息的优秀传统文化，体现着劳动人民的智慧与审美情趣。本文从民间艺术有效融入幼儿美术教学活动中的思考着手，选择优秀的民间艺术内容与幼儿开展民间艺术教学活动，传承和发展中国优秀传统文化，激发幼儿的民族自信心和自豪感。 【关键词】 民间艺术;指南;欣赏;创造;反思;发展 民间艺术丰
在初中历史课堂上，有效融入审美元素，这既是丰富课堂知识教学的一种方式，也能够引导学生从不同角度理解感受历史知识，有助于建立学生更加深刻的学习印象，并且提升学生的综合学科能力。透过历史课程的教学融入审美元素有很多实施方法，教师要结合不同的教学内容有针对性地找寻教学切入点，让审美元素的融入更加有效，并且丰富学生的课堂学习体验。这样的教学结合能够帮助学生更快地理解理论知识，同时，这也为学生理解历史内容提