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近年来，一体化教学案已经在很多地区逐步推行，其价值也有目共睹。科学的一体化教学案是传承集体备课成果的载体，有利于规范教师的教学行为，有利于调控学生的学习行为，有利于倡导和推行“任务化”教学，提高课堂效率。如山东杜郎口中学、江苏杨思中学等在一体化教学案使用方面有很多宝贵的经验值得借鉴。可惜目前有部分学校却只学其表，没有窥得真谛，以至于徒有其行。经过与一线教师的交流，以及笔者对一体化教学案的反思，总结了使用一体化教学案应避免的几个误区，现略述如下，与同行们交流。