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目的为改变目前实验诊断学教学与临床诊疗工作严重脱节的现状,对实验诊断学教学课程的内容和模式进行改革,以提高教学效果.方法对以往的教学模式在3个方面作了大量的改革,设计了一套全新的教学体系.将本校2000级医学一系本科生分成甲、乙两大组,甲组定为实验组,乙组定为对照组.对照组的教学完全沿用去年的方案,实验组的教学按新方案进行.结果学期结束时比较发现,实验组学生期末考试卷面成绩明显高于对照组,对实验诊断学知识掌握的熟练程度明显优于对照组,在化验单书写、结果分析及应用情况评分上实验组也显著高于对照组(P＜0.0