【摘 要】
:
小学生年龄尚小,心理发展不完善,长期体会不到学习成功的愉悦,就会失去成功的自信,陷入恶性循环。教师既不能因学生的基础差,使学生陷入无所作为的泥潭,也不能搞高起点、高难
【机 构】
:
江苏张家港市青龙小学,江苏张家港市青龙小学
论文部分内容阅读
小学生年龄尚小,心理发展不完善,长期体会不到学习成功的愉悦,就会失去成功的自信,陷入恶性循环。教师既不能因学生的基础差,使学生陷入无所作为的泥潭,也不能搞高起点、高难度、高速度、大题量,使学生陷入苦恼和烦躁的死胡同,最终失去自信而弃学。必须选择恰当的教学方法,运用
Pupils are still young, their psychological development is imperfect, and their long-term lack of success in learning will lose the confidence of success and plunge into a vicious circle. Teachers can neither make students into the quagmire of doing nothing, nor can they engage in a high starting point, high difficulty, high speed, and large quantity of problems because of the poor foundation of the students, so that the students fall into a dead end of distress and irritation, and eventually lose confidence and abandon their studies. Must choose the appropriate teaching methods, use
其他文献
在不 同 版 本 的 义务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科书《 数 学》中 ,对于 100 以 内 的 退 位 减 法 编 排 出现 了两种不同 的设计,这 两种编排 设计 体现出 教材 在编
在初中电学部分的解题中,有不少同学因忽视滑动变阻器铭牌参数的含义,忽视电路中电表量程的限制,忽视电阻丝的额定电流,忽视电阻与温度的关系以及乱编公式,而导致解题过程出
您有何法律问题需要咨询,请发电子邮件至本刊编辑部bjb@gcmag.cn或北京市盈科律师事务所奚玉律师xiyu@yingkelawyer.com、何力heli@yingkelawyer.com法律咨询热线:010-591058
设计理念:《英语课程标准》中明确提出“通过感知,体验,实践,参与和合作,发展学生的语言思维能力”,倡导“任务型活动式教学途径”,培养学生的综合语言运用能力。因此,我在本
口语交际属于情景语言范畴,非书面语言,因此有较强的随意性,灵活性,可变性。这就对组织教学的小学语文教师提出了更高的要求。那么,如何有效地进行口语交际教学呢?以下是我的
本文分析了IS服务企业知识资本构成和服务能力的转化过程,运用系统动力学方法描述IS服务企业知识资本与服务能力之间的因果关系,构建了系统动力学模型。设定一个可转化服务能
中国古人颇有闲情逸致,朋友间聚会的方式往往别出心裁,用现在的话说就是“挺会玩”。他们随便找一条溪水,就可以开个Party,还美其名曰“曲水流觞”;他们在野外采得一把花草,也可以开上一个Party,叫“斗百草”。 “流觞曲水”源于周代盛行的每年三月“上巳”(上旬的“巳”日),由女巫在河边举行为人们除灾去病的仪式,叫“祓除”或称“修禊”(禊有“清洁”的意思)。后来,古人把修禊与踏春、游春融为一体,便
《语文课程标准》指出,语文教学“应尊重学生在学习过程中的独特体验”。心理学的理论认为,体验是一种思维方式、学习方式,也是促进智力发展的途径之一。学生的情感体验是借
创设课堂情境是指在课堂教学中,教师利用具体的环境,设计好一些让学生迫切需要解决的问题,引起学生的认知冲突,学生就会产生一种急于去探究的愉悦情感.情境是
The creation
我相信,江南的每一个婴儿,第一次睁开眼睛时,一定会看到树,至少,也闻到过树。树就在屋外,从老屋的每一个缝隙里,渗进来暗绿色的呼吸,提前让一个婴儿感受泥土的味道,雨水的味道,星辰的味道,早晨和黄昏不同的味道——万物生命之初的清纯味道。 一棵棕榈树,成为记忆里第一棵具象的树。它孤零零地站在祖母家老屋后一个很大的菜园子里。菜地匍匐着矮矮密密的一丛丛碧绿肥厚的青菜,只有一棵棕榈树,鹤立鸡群。剑一样的树叶