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中职学生学习动机的激发是教学发展中长期存在的一个重要问题.在教学中,我们应该从学生心理这个根源抓起,对症下药,找到真正能够激发学生学习兴趣和动力的方式和方法.笔者在结合归因和自我效能两个心理学理论的基础上,根据学生的情况进行了教学方面的调整.研究表明,动机理论是进行有效教学和教学改革的心理基础,对推动教学发展有着积极的作用.