【摘 要】
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良好的师资队伍建设是保障我国学前教育质量的重要工程，而各地幼儿园教师居高不下的离职率体现出当前学前师资队伍稳定性差、结构性低、联结性弱等问题。为提前预防、有序消减幼儿园教师离职行为的发生，从工作需求-资源（JD-R）理论模型的视角出发，运用CMA2.0定量分析工具，针对49篇关于幼儿园教师工作特征与离职倾向的实证研究数据进行Meta分析操作，从而科学建构并验证幼儿园教师离职倾向的JD-R模型，以期
【基金项目】
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全国教育科学规划国家一般课题（BHA210131）；
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良好的师资队伍建设是保障我国学前教育质量的重要工程，而各地幼儿园教师居高不下的离职率体现出当前学前师资队伍稳定性差、结构性低、联结性弱等问题。为提前预防、有序消减幼儿园教师离职行为的发生，从工作需求-资源（JD-R）理论模型的视角出发，运用CMA2.0定量分析工具，针对49篇关于幼儿园教师工作特征与离职倾向的实证研究数据进行Meta分析操作，从而科学建构并验证幼儿园教师离职倾向的JD-R模型，以期从工作需求、工作资源、损耗因素与激励因素等内部维度探索减轻我国幼儿园教师离职倾向的实践策略。
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