改变授课观念,优化信息技术课堂结构

来源 :未来英才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kupanda09
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我们现在使用的教材是甘肃省电化教育中心编写的《初中信息技术》课本,是根据教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求编写的。从国家教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中看出,现阶段中学生信息技术课还是把计算机知识作为教学的主要内容,同时培养学生较强的信息意识和良好的信息素养,在教学过程中不涉及太多艰深复杂的理论,学习以学生上机操作为主,老师讲解为辅,可以说绝大部分内容适合学生的自学。
其他文献
兴趣是激发学生学习内在的主动力,特别对英语学习起着重要的推动作用。本文结合教学实践,对激发学生英语学习兴趣提出了几点策略。
选用、培养、管理好语文学习管理者是我在语文教育教学中实行民主管理的特色。我的教育思想、教学理念、管理方式完全通过语文学习管理者得以落实,因此,语文学习管理者是民主
新课改强调语文教育的人文性.然而教学实践中却存在有人文知识、无人文意蕴,重外在显现、轻内在含蕴,重当下性解读、轻普遍性价值的种种误区,致使语文教育人文性的流失,整全
期刊
选取2012—2017年全国硕士学位论文和《中学地理教学参考》《地理教学》《地理教育》三大地理教学类期刊所载论文为基础资料来源,以"地理实验"为关键词在中国知网上进行精确
目的分析冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)患者内皮素-1(ET-1)水平与经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后支架内再狭窄的关系。方法选取2013年1月~2015年12月于辽河油田总医院行P
小学英语课堂教学应体现有趣,有用,有效。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标,在整个过程中达到事半功倍之效。“有趣”是指学生具有有意义学习的心向。它
不同的学生具有不同的智力水平和身体素质,因此,在教学中表现出不同的差异来。在体育教学中,教师要正视差异,面对差异,并且要进行个性化教学。分层施教,可以保证教学内容呈现分层递