摘 要：高考复习概念应掌握：极体和极核，胚囊和囊胚，生长激素和生长素，原生质、原生质体、原生质层，细胞液和细胞质。
　　关键词：生物；复习；概念；教学；知识梳理
　　
　　高中教材中有些概念从表面看差别很小，但含义却大不相同。对其中一部分进行总结，希望考生能够准确的理解，并且在接下来的复习中注意相似概念的区分和比较。只有这样，高考时才能正确地把握这些概念的含义，准确作答。
　　一、极体和极核
　　来源：“极体”在动物的卵巢中，减数第一次分裂产生一个第一极体和一个次级卵母细胞；减数第二次分裂共产生三个第二极体和一个卵细胞。而“极核”在被子植物的胚珠中，由大孢子母细胞经减数分裂产生大孢子，大孢子经过三次有丝分裂产生八个核，其中有一个卵细胞和两个极核。
　　去向：动物产生极体以后都退化消失，而植物胚珠中的两个极核能与一个精子融合形成受精極核，将来发育成胚乳。
　　二、胚囊和囊胚
　　存在：囊胚是动物胚胎发育的一个阶段，受精卵经卵裂形成的内部具有一个空腔的球状胚胎叫囊胚。胚囊是植物胚珠的组成部分，由大孢子母细胞经减数分裂形成一个大孢子，经三次有丝分裂形成八个核的胚囊，近珠孔一端有一个卵细胞和两个主细胞，远珠孔端有三个反足细胞，胚囊中央有两个极核。
　　发育去向：胚囊进一步发育为动物的原肠胚。而囊胚完成双受精后，受精卵和受精极核分别发育为胚和胚乳。
　　三、生长激素和生长素
　　产生：生长激素是由动物的脑垂体前叶分泌的动物激素；生长素是植物体的一定部位（叶原基、嫩叶、发育中的种子）产生的植物激素。
　　成分：生长激素的成分是蛋白质；生长素的成分是吲哚乙酸。
　　作用：生长激素作用于全身组织细胞，对动物的生长和糖类、脂类、蛋白质代谢产生影响；生长素主要作用于幼嫩的组织和器官，具有促进和抑制生长的双重作用。
　　四、原生质、原生质体、原生质层
　　原生质指的是细胞内的生命物质，分为细胞质、细胞核、细胞膜。一个动物细胞即为一团原生质。
　　原生质体：植物细胞工程中去掉细胞壁后剩余的植物细胞称为原生质体，实际上就是植物细胞的原生质。
　　原生质层：植物细胞中的特有名词，指的是细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质。原生质层具有选择透过性，当成熟的植物细胞与外界溶液接触时，如果存在浓度差，细胞液就会和外界溶液发生渗透作用。
　　五、细胞液和细胞质
　　细胞液是植物细胞液泡中的液体，其中含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以使细胞保持一定的渗透压。细胞渗透作用就是水分进出细胞液的过程。
　　细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的全部原生质，主要包括细胞质基质、细胞器。
　　课本中这样的名词还很多，比如适应性和应激性，甲状腺激素、促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素，细胞分裂和细胞分化，胚柄、胚乳和胚，自生和自养，腐生和寄生，向性和趋性，反射和反射弧，条件反射和非条件反射，竞争、生存斗争和种内斗争，抗原和抗体等等。学生要有整理和区分的意识，将这些概念梳理清楚，有利于知识的准确把握。注意与课本内容进行横向联系，运用所学知识去探讨，提高分析能力。对结合生产实际与科技热点的综合测试题，要熟悉它的组合方式和解决方法，如复合、迁移、扩展、重组、类比等。分析综合测试题应掌握其框架，分清层次，各个击破。掌握框架即掌握解题的切入点，分清层次旨在分散难点，各个击破即处理细节，这样对理科综合题的难点问题，就可以迎刃而解。注意以往高考试题在本章中的切入点和能力考查方式，检查自己知识结构中的缺陷，有针对性地去解决，这样做可以有的放矢，提高效率。在该阶段，要注意纠错，减少失误。在理解的基础上必须牢固记忆，背不是万能的，不背是万万不能的。高考取材新颖，但答案都在教材中。只有在理解的基础上牢固记忆，才能够运用自如。理解不牢，思维不流畅，不能用生物学术语来表述，就不能得高分，美梦就不能成真。
　　（作者单位 黑龙江省绥化市教育学院）