【摘 要】当前在社会中对传统文化的重视程度出现营养不良现象，社会媒体一度说某一传统手工或文化艺术濒临失传或消失。在此作为一名美术教师在课堂不应只是传授书本只是，照本宣科，我在想，那些对中国传统文化藐视的人会做何感想；我觉得自己有必要甚至更应在课堂上将中华的传统文化结合课本教材潜移默化的传授给我们的学生，让他们能够在长期的耳濡目染的学习环境下，从而提升学生的品德修养，又能更好的使中华民族上下五千年的文化得以传承与普及。
　　【关键词】美术教学 中华传统文化
　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.097
　　如何在美术教学中传播中华文化我的看法如下：
　　一、在教师队伍中提倡再学习的必要性
　　现在的教师大学毕业后在大的社会环境下应对种种应试教育和自身对名利的追求，已无心继续学习深造以充实自己的学识，更谈不上在教学中对传统文化的认识与传播。因此必须加强教师对自身民族文化的再学习，例如外国人到中国来旅游，不是看中国的高楼大厦林立，他们痴迷于中国的京剧、武术、书法、国画、剪纸等艺术，一个伟大的民族她的生命力就在于浑厚的文化底蕴，古人云：技近乎于道，技就是我们的教学技能，而道就是文化，我们的技必须以文化为基础，不言而喻，教师学习传统文化提高自身学识和修养已迫在眉睫，且刻不容缓，只有这样，我们才能加速传播中国传统文化的进程和速度。
　　二、在教学过程中让传统文化与教材相结合
　　举例：中华民族是一个礼仪之邦，体现在中国方方面面，比如说：中国的建筑——民居北京四合院，通过体量、布局、空间、色彩等体现了自然、等级、风水、内外有别，尊卑有序，中国传统的礼教，抄手走廊灵动的分割。如此一来既让学生了解了中华传统文化又能较深的剖析教材拓宽教材知识面。
　　三、教材与本土文化相结合
　　去年教育部下达了关于中小学每周必须上一堂书法课的通知，由此可以看出政府已經开始重视传统文化在九年义务教育中的重要性，文字是人类表现思想，发展生活的工具，书法为中国特有艺术亦为我国古今教育要科，在美术课堂，一是通过多媒体让同学们欣赏了解汉字五千年的文化，并通过解释一些汉字的渊源激发学生的好奇心和学习的兴趣；二是在欣赏过程中再临摹经典范本，大的文化根不能掉，本土的文化也很重要，不能忽视，尤其是回族文化，“西夏文”等。由此同学们在学习书法的同时既了解了文字的根源，又学习了文字与文化的有趣结合，可谓一举两得之美事也。
　　总而言之，树高千丈叶落归根，社会无论如何发展，发展到何种程度上，最终还是得回到根源上来，现在的社会已发展到很多人已经不会拿笔，已经不谈文化只谈名利的畸形现象，我们作为教育者有必要及时做出应有的反思与行动。