孩子学艺，需要我们付出足够的耐心去浇灌、培育，等待一个美丽的成长。在这个漫长的学习过程中，父母的位置不是监工，更多的是修炼自己。
　　修炼放下焦虑的心
　　小妹最近读英语，有了新发现，说：“我发现，‘妈妈’的英文，mother读起来就像‘骂的’，‘爸爸’，father，读起来就像‘罚的’，怎么爸爸妈妈成了‘骂的罚的’？”
　　我问：“那我们是不是‘骂的罚的’？”小妹说：“不是，我觉得我是个幸福的小孩，只是有时候。”我知道她说的是练琴的时候。
　　小妹在开始学琴第一天，我就问她为什么学琴，她说是因为“可以弹自己喜欢的曲子”。我自问已经多次提醒自己在她学琴的过程中，不要急躁，不要急功近利。而且到现在，小妹虽有小情绪，也还是很喜欢这门额外的功课，练琴已经成为了习惯。可是，我急躁的状态还是时有发生，不光我，她老爸也有时加入进来。“为什么！为什么！为什么老是弹不好。”小妹有时就会学着我的“咆哮”。
　　真正爱孩子的父母，都把孩子的健康喜乐平安，放在第一位，其他都是身外之物。想明白了这一点，什么焦虑都可以放下了。兴趣学习，说到底，就是孩子乐于参加的游戏：弹琴、画画、玩球、下棋，还有写作、阅读，以至赚钱理财等等，游戏精神是一切创造的源泉。明白这一点，我们如果还想孩子在这个过程中有所成就，就不应该焦虑，而是彻底放松。
　　修炼一颗耐心
　　带孩子就是牵着蜗牛去散步，蜗牛就是慢慢来的。我现在越来越体会到这点。孩子本就在生长发育中，智力体力都是，很多对大人来说轻而易举的事，对孩子却是不容易理解和做到的。我们只有提醒自己耐心再耐心。
　　晚上到公园去打太极拳，旁边一个爸爸正在教他的女儿跳绳，很大声，很严厉：“快点，把绳子甩到前面，脚迈过去，很简单的，快跳呀，跳过去就行了，怎么这么慢……这么笨，再学不会，就回去算了。”
　　像上面那个跳绳的孩子，我家小妹在蛮长一段时间，手脚也不能同时协调完成甩绳和跳跃，这样就没法做一个完整的跳绳动作，你急也没办法。可某一天，她在公园，自然就会了，没有别的，就是发育到了这一步了。很多对成人很简单的动作、技能，对孩子就是难，没有为什么，就是因为他还是孩子。
　　学琴也是这样，需要孩子注意力高度集中，手眼协调，学习的过程本就不容易，学习的进度也一定不是一直在进步，有可能徘徊一段时间，甚至退步，这也同样考验家长的耐心。
　　修炼一颗不虚荣的心
　　都说琴棋书画是高雅的玩意，孩子在钢琴前、画案前挥洒自如，也蛮能满足家长的虚荣心。这一点，我非常赞同孩子的启蒙老师毛莉的说法：不要让孩子觉得自己会弹几个曲子就很骄傲，努力去显摆，很可能让孩子也变得浮躁。钢琴成了成名的捷径，琴童成名的年龄越来越小，一开始就追难度，上大曲子的很多，开演奏会的孩子也很多。我有机会也带小妹去听这些同龄人的弹奏，天才确实有，可也有很多琴童的演奏听不下去。听过一场9岁孩子的演出，号称是在1个小时内弹奏20多首名曲，以我这外行的耳朵听来，也有不少错漏，没有多少美妙的旋律感。而且整个弹奏过程，看不出孩子对音乐有什么投入的激情，她几乎是木无表情地把曲子弹完，这样弹琴，和弹一台打字机，真没有什么区别。
　　同时，孩子天赋有差异，接受能力也有先后。如果攀比孩子，纠结“为什么别人的孩子学得快，我家的孩子就怎么都学不会”，大人和孩子都会很难坚持。从会弹到弹得好，从会画到画得好，从会某项运动到玩得好，一定是有大量的基本功的练习，专业技能的训练要完成，需要我们陪孩子一起，踏踏实实坚持基本的训练，没有捷径可走。
　　修炼替你实现梦想的心
　　很多家长让孩子学这学那，来源于对自己现实人生的不满足，要让孩子实现自己的人生理想，在钢琴的学习上，郎朗就是一个例子。郎朗身上就承载了他父亲那一代人被耽误被压抑的音乐梦想，“那种爱混合了无情的、压倒一切的抱负……本来是小孩子的嬉耍于是成了一种痴迷”，这种来自父辈的“压倒一切的抱负”，在郎朗因为老师的原因，求学不顺的情况下，他和父亲都陷入了疯狂的边缘，以致几乎放弃了弹琴。后来郎朗能走出来，重新弹琴，是因为他自己对音乐的爱，还有他启蒙老师对他的关爱……说到底，成就他的，还是他自己。
　　孩子其实不是你，他代表的是他自己，他有属于他自己的人生。他生来是实现他的梦想的，而不是你的。如果他真有天分，不管在音乐、绘画，还是体育上，我们能做的就是，尽可能提供给他适合的条件，就像种树一样，提供给他适合的土壤和肥料，让他顺其自然地生长。