浅析初中英语词汇学习策略

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介绍词汇在语言学习中的重要性。以促进学生英语词汇学习为立足点,从直观学习法、音标记忆法、归纳学习法及语境学习法四个层面探究初中生如何有效地学习、理解、掌握英语词汇及灵活运用。
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在小学语文教学中,预习属于一项十分重要的学习环节,如果仅仅让学生在课前把课文简单地看看,就难以收到预习效果。因此,从培育学生良好的学习习惯来看,教师要对学生的预习进行多层面的指导,既要提供合适相应的预习方法,又要设计多元化的预习任务,使学生能够有效地开展预习。一、指向基礎的预习任务  所谓基础预习任务主要是指常规的读课文、学习生字词及句子、初步了解课文内容等。这样的预习任务,出现在学生开始学习预习
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美丽而宁静的闪电湖,鸟儿在湖面上飞来飞去,牛马在湖边湿地上悠闲地吃着草,远处的山丘温柔绵延。几十名营员,排成一排,坐在红色的塑料方凳上,面对着眼前的美景在写生。这本身就是一幅好美的画儿!  对于写生,我的要求是:学生用一个小时的时间完成一幅画儿;可以写实,也可以想象;不评谁画得好与坏,只要完成就算达到了要求。更重要的是,要通过写生磨炼自己的性子,静下心来,这一个小时的时间,不能说话,不能站起来,不
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与传统教材相比,统编教材双线组元的形式是语文教学中的一大亮点,体现了编者全新的编写理念和课程规划。统编教材在内容方面显示出了不同的结构分布和规划,识字写字、写作、听写、阅读等语文要素分为几个知识点,这些知识点以多元的形式出现在单元中。那么,教师应当如何落实这些语文要素,提高学生的语文素养呢?一、识字写字  (一)联系生活,延伸学习  在教学中,教师要把识字与现实生活联系起来。以一年级的教材《语文园
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“同学们,大家现在看到的这张照片就是冉庄的地道,它设计巧妙,构造复杂,设施完备,设有指挥部、储粮室、陷阱等,并装有照明灯和路标,地道的出入口灵活多变,还与水井相通,既通空气又可取水……”  小小宣讲员正在为同学们有模有样地讲述着冉庄研学的点点滴滴,落落大方地分享着研学的收获。听众眼里满是羡慕,他们一定渴望着自己能有机会走出教室,走向更广阔的天地。  《研学故事,行走的风景》这本书走进了我们的校园,
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“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是《义务教育语文课程标准》确立的课程理念之一,在小学语文教学现实中落实得却不怎么样,其中“自主学习”就出现了一些误区,学生避重就轻,选择一些不怎么费心费力的内容学习,这就违背了自主学习的初衷,没有让学生在主体地位获得尊重的基础上真正参与到学习的全过程之中,难以激发学生自主学习的动力,提升自主学习的水平。一、解决问题  一篇课文的教学主问题,可以是学生自己思考提
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课后练习作为教学辅助系统的一部分,通常只提出做什么的要求,借助学生的完成情况来检验学生的学习效果;对于怎么做、做到什么程度、为什么做等,却没有给出明确的要求。为此,教师可以以课后练习为抓手,以学生发展为核心,以互相评价为推手,充分考虑各个练习之间的联系,设计系统的学习活动,引导学生进入语文实践活动,提高语用能力。一、明确学习目标  在统编版语文教材中,课后习题中有基础性的练习要求,如朗读课文、背诵
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神舟十二号,简称“神十二”,为中国载人航天工程發射的第十二艘飞船,是空间站关键技术验证阶段第四次飞行任务,也是空间站阶段首次载人飞行任务。  2021年4月,神舟十二号载人航天飞行任务船箭分批安全运抵酒泉卫星发射中心。6月报道,根据规划神舟十二号载人飞行任务,3名航天员将成为 “天和”核心舱的首批“入住人员”,并在轨驻留3个月,开展舱外维修维护、设备更换、科学应用载荷等一系列操作。6月15日,神舟
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