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【摘 要】现今高职院校教育市场的竞争日趋激烈，各个院校都在寻找办学新思路、新突破。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020年）和第四次全国教育工作会议精神，国家骨干高职院校建设是国家示范性高等职业院校建设计划之一，也是“十二五”期间高等职业教育的改革工程和质量工程，这同样也是高职院校在生存与发展当中经历的又一契机。机遇与挑战共存，如何将国家骨干院校建立成为品牌院校，成为院校中的典范是值得思考的问题。企业识别系统（简称CIS）是企业发展的重要战略之一，将这一理论导入高校建设之中，将成为国家骨干院校建设的战略选择。本文借鉴企业CIS策略内涵，分析了国家骨干院校导入CIS理论建设中面临的问题，并提出建设策略。
【关键词】国家骨干院校；CIS；对策
一、CIS的定义与作用
CIS是英文Corporate Identity System的缩写，直译为企业形象识别系统，也称企业形象战略，是一种将企业的经营理念识别（MI）、行为识别（BI）、视觉识别（VI）三大系统进行同一化的整合，是整体性、全方位性、系统性的塑造良好企业形象的经营战略。近年来CIS战略引入我国，并将其用于企业形象的塑造，其间取得了一定成效。
二、国家骨干院校导入CIS的内涵以及战略的构成
（一）国家骨干院校导入CIS的内涵
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020年）和第四次全国教育工作会议精神，国家骨干高职院校建设是国家示范性高等职业院校建设计划之一，也是“十二五”期间高等职业教育的改革工程和质量工程，这同样也是高职院校在生存与发展当中经历的又一契机。例如武汉市人民政府将依照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》。国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和教育部、财政部《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》精神，将全力做好武汉软件工程职业学院建设国家骨干高职建设院校的各项保障工作。而武汉软件工程职业学院被纳入《湖北省国民经济和社会发展“十二五”规划》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》（2011～2020年）后，能够借机实现办学体制机制创新、人才培养模式改革，形成以国家示范高职院校为引领、国家骨干高职院校为带动、省级示范高职院校为支撑的发展格局，全面提升湖北高等职业教育水平，这是院校自身发展和地方教育发展的重要契机。若将原本用于企业的CIS理论策略运用于国家骨干高职院校的建设当中，是一新的尝试。这要求将个性化、人性化的办学理念、大学精神、师生员工管理策略、行为规范等信息综合形成一统一的动态体系，整体规划，系统传达，使公众对这些国家骨干院校产生一致认同，提升高校办学质量，打响高校知名度，做出高校品牌价值，塑造高校文化形象。
（二）国家骨干院校CIS战略的构成
（1）高校MI即高校理念识别。高校MI即高校理念识别，是高校CIS的核心，理念识别设计就是对高校灵魂的塑造，它可将将校长的思想和学校长期实践的结晶进行高度提炼，从而抽象并使广大师生员工形成共识。它是高校适应市场经济变革而做出的调整中最困难的部分，是此学校区别于他学校的文化精神形态的定位。判定高校形象塑造成功与否，主要也是看MI能否充分体现学校的发展活力和生机，能否振奋学校精神，并产生巨大的感召力和凝聚力。（2）高校BI即高校行为识别。高校BI是高校CIS的动态部分，是高校MI的行为的外在表现。指学校的对内管理机制和对外合作交流的活动等，这是高校对内产生强大凝聚力和对外产生巨大影响力的物质基础。对内而言是建立完善的组织制度、管理、教育培训、科研以及职工的福利制度与行为规范；对外则是透过学校的社会公益文化活动、公共关系、教学与科研活动等方式传达学校的精神理念，展示学校的魅力，获得社会公众的认同和肯定的形式。（3）高校VI即高校视觉识别。高校VI是高校CIS的静态部分，是学校外观形象识别系统，通过统一化、系统化、规范化的视觉识别设计，将高校理念传达给高校学人和社会大众，从而在视觉传达上树立起统一的形象概念。高校导入CIS，对外提高了高校自身的知名度与美誉度；对内可以弘扬自己的大学理念与大学精神，促进高校本身的健康快速发展，同时，还可以创造和谐健康的校园环境和校园文化，提高校内师生的内部凝聚力和归属感，激发广大师生爱校热情，更好地投入到学习、工作中去国内对高校品牌建设的探讨则主要集中于对高校品牌内涵、构成及其创建方法等几个方面。
三、我国国家骨干院校导入CIS理论面临的问题
（一）较多高校的办学理念不鲜明（MI）
高校MI是高校CIS的核心，是高校精神理念的宗旨和灵魂部分，主要指学校的办学理念、办学宗旨、发展战略、学校的个性特点等几个方面的内容。将办学宗旨定为综合性的大学或学院，是现今很多大学或学院的趋势，这一趋势确实在学校招生以及名声上，在某一时期或阶段能够给学校带来眼前的利益，但现今这些学校在教育优势与学校特色上都出现了缺失。一所高校如何在现今生源紧张，竞争激烈，民办高校众多，公办高校不减的环境里斩露头角且发展壮大，是个值得思考的问题。例如武汉纺织大学的两次更名，充分的反映了现在一些高校办学理念的转变。该校在1999年由武汉纺织工学院更名为武汉科技学院，11年后再次更名，成为武汉纺织大学，重拾“纺织”招牌。新成立的纺大目前有纺织工程、轻化工程、艺术设计等三个国家特色专业。该校的更名是一种理性的回归，是学校对特色专业自信的体现。而在这一点上武汉软件工程职业学院的办学理念较为明确，是以工科为主的综合性高职院校，预将软件技术、激光加工技术、模具设计与制造、物流管理等4个专业打造成特色鲜明、优势突出的重点专业，带动专业群建设。这样的办学思想和专业设计理念，能够让学校发展更具方向性，学校在众多高职院校中更能凸显特色。 （二）较多高校师生员工行为识别模糊（BI）
在企业中，员工是否具有主人公意识是企业发展的内在驱动力之一，例如员工是否能将自己作为”海尔人”，”联想人”是企业凝聚力的体现.而现代高校发展除了外延性发展更需要一些内部深化，主要是高校师生员工的意识发展，一所高校的办学理念要充分得到实现，就必须形成全校师生的行为规范。我国大多数高校目前缺乏系统化、整体化的校园设计，校园整体规划建设，许多刚建的校园，从学校的校门，校徽，校内雕塑，到校园景观布置，绿化都不具特色。学校里，对于学生，没有能体现学生特点的基础建设；对于员工，学校缺少其工作必备的特色办公用品。我国高校中基本上都有设计学院或设计系，如果发挥他们的专长，对整个学校形象进行系统规划与整合，既可体现该专业水平，又是工学结合的深化实施。
（三）高校视觉识别系统（VI）不立体
高校校徽、主体雕塑、主体建筑、校服、员工制服、往来书信的信封、信笺、教学场所、设施、校车等的是否标准化、规范化、统一化，辩识度如何都是衡量高校视觉识别的标准。高校视觉识别（VI）是CIS的静态识别符号，它的视觉化将办学理念、文化特征、行为规范等抽象概念，转换成为具体符号，塑造高校独特的品牌形象。国家级骨干院校建设是国家级示范高校建设的延伸，作为各个高等职业院校中的骨干，必须要起到带头作用，示范作用。如何将院校做成品牌，院校的品牌形象如何推广都是值得思考的问题。它既涉及到将高校领导的办学理念融入办学过程中，又考察教职工的业务能力、科研水平，更考验学生的素养，工作适应能力，同时将这一切转化成为校园文化，体现在校园形象中。但现在大多数院校，缺乏统一整体的规划设计，品牌形象不鲜明、不立体，形成高校众多，有名气的，公众印象深刻的高校较少。
四、我国国家骨干院校导入CIS理论的策略
1.确立办学理念，明确办学思路，寻找办学特色。院校应逐步确立自己的校训、教育格言、办学特色，以及各种校规校纪，确立自己的办学方向。如武汉软件工程职业学院根据武汉产业发展动态和人才市场需求调整优化专业布局。通过合并一批相近专业、改造一批传统专业、催生一批新型专业，形成了以电子信息大类和制造大类为主体的专业格局，构建了以软件技术、激光加工技术、模具设计与制造、物流管理为代表的优势专业群。这样使得毕业生学有所长，适销对路，受到用人单位一致好评。在院校品牌形象推广中，毕业生是高校物质财富和精神财富的结合体，是高校提供给社会的产品，是高校最好的形象代言。
2.立体化、全方位、多角度对院校进行包装。如校徽是学校形象的符号象征，高校整体形象的营造首先要设计出简练、生动、具有强烈的视觉冲击力的校徽，以最简化的图形造型传达高校的办学方针和素质教育的精神内涵，以唤起社会公众的共鸣。学生校服、员工制服，是学校形象的流动广告，设计独特的校服，有助于提高学生的归属感、荣誉感，增强师生的责任心和凝聚力。学校的指示系统如校门立牌、旗帜、雕塑、指示牌等规范设计能从根本上塑造、渲染、传播学校识别形象，也是传播校园文化的良好载体。例如在现今武汉软件工程职业学院所在区域，高校众多，学生、教师出校门以后如何代表学校形象除了要在个人内涵、素质上下功夫，在外在上也可以动脑筋。男士可以运用有校徽的领夹或有校徽的备课袋，女士可以佩带校徽型的胸针等，工交车站站牌可以申请改名“武软站”等，以此提高学校声誉，达到品牌效应。
3.加强院校市场化、国际化。现代企业发展离不开越来越便捷的信息系统，特别是互联网的发展，对于企业品牌的发展功不可没。而校园网络建设是一种最便捷，最节约成本的大众传播工具。高校校园网络扩张建设、完善校园主页等信息化建设都成为将院校抛开地域局限，向全世界传达信息打开知名度的重要手段。
随着现今国家对高校建设程度的加深，一系列示范院校的逐步获批，一系列骨干院校的逐步建设，给各级院校带来了生机与发展契机。与此，各级院校导入CIS形象战略体系，是一种建设的创新、一种文化的渗透、一种战略的选择。特别是骨干院校背负着引导、示范、创新的重任，更需要为公众树立自己的品牌形象，我国示范院校、骨干院校导入品牌形象策略势在必行，对于我国高校在未来的生存和可持续发展上具有重要的意义。
参 考 文 献
[1]孙黎.企业形象策划[M].北京：中国商业出版社，1996
[2]陈华.高校CIS战略刍议[J].长治学院学报.2006（4）
[3]王慧杰.CIS理论视角下学校品牌经营策略研究[D].苏州：苏州大学教育经济与教育管理系.2008
[4]孙敬.高校品牌形象导入CIS研究[D].北京：中国地质大学，2006
基金项目：本研究属于湖北省教育科学规划课题，课题名称《基于国家骨干高职院校建设过程中的CIS战略研究》，编号2012B245。
【关键词】国家骨干院校；CIS；对策
一、CIS的定义与作用
CIS是英文Corporate Identity System的缩写，直译为企业形象识别系统，也称企业形象战略，是一种将企业的经营理念识别（MI）、行为识别（BI）、视觉识别（VI）三大系统进行同一化的整合，是整体性、全方位性、系统性的塑造良好企业形象的经营战略。近年来CIS战略引入我国，并将其用于企业形象的塑造，其间取得了一定成效。
二、国家骨干院校导入CIS的内涵以及战略的构成
（一）国家骨干院校导入CIS的内涵
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020年）和第四次全国教育工作会议精神，国家骨干高职院校建设是国家示范性高等职业院校建设计划之一，也是“十二五”期间高等职业教育的改革工程和质量工程，这同样也是高职院校在生存与发展当中经历的又一契机。例如武汉市人民政府将依照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》。国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和教育部、财政部《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》精神，将全力做好武汉软件工程职业学院建设国家骨干高职建设院校的各项保障工作。而武汉软件工程职业学院被纳入《湖北省国民经济和社会发展“十二五”规划》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》（2011～2020年）后，能够借机实现办学体制机制创新、人才培养模式改革，形成以国家示范高职院校为引领、国家骨干高职院校为带动、省级示范高职院校为支撑的发展格局，全面提升湖北高等职业教育水平，这是院校自身发展和地方教育发展的重要契机。若将原本用于企业的CIS理论策略运用于国家骨干高职院校的建设当中，是一新的尝试。这要求将个性化、人性化的办学理念、大学精神、师生员工管理策略、行为规范等信息综合形成一统一的动态体系，整体规划，系统传达，使公众对这些国家骨干院校产生一致认同，提升高校办学质量，打响高校知名度，做出高校品牌价值，塑造高校文化形象。
（二）国家骨干院校CIS战略的构成
（1）高校MI即高校理念识别。高校MI即高校理念识别，是高校CIS的核心，理念识别设计就是对高校灵魂的塑造，它可将将校长的思想和学校长期实践的结晶进行高度提炼，从而抽象并使广大师生员工形成共识。它是高校适应市场经济变革而做出的调整中最困难的部分，是此学校区别于他学校的文化精神形态的定位。判定高校形象塑造成功与否，主要也是看MI能否充分体现学校的发展活力和生机，能否振奋学校精神，并产生巨大的感召力和凝聚力。（2）高校BI即高校行为识别。高校BI是高校CIS的动态部分，是高校MI的行为的外在表现。指学校的对内管理机制和对外合作交流的活动等，这是高校对内产生强大凝聚力和对外产生巨大影响力的物质基础。对内而言是建立完善的组织制度、管理、教育培训、科研以及职工的福利制度与行为规范；对外则是透过学校的社会公益文化活动、公共关系、教学与科研活动等方式传达学校的精神理念，展示学校的魅力，获得社会公众的认同和肯定的形式。（3）高校VI即高校视觉识别。高校VI是高校CIS的静态部分，是学校外观形象识别系统，通过统一化、系统化、规范化的视觉识别设计，将高校理念传达给高校学人和社会大众，从而在视觉传达上树立起统一的形象概念。高校导入CIS，对外提高了高校自身的知名度与美誉度；对内可以弘扬自己的大学理念与大学精神，促进高校本身的健康快速发展，同时，还可以创造和谐健康的校园环境和校园文化，提高校内师生的内部凝聚力和归属感，激发广大师生爱校热情，更好地投入到学习、工作中去国内对高校品牌建设的探讨则主要集中于对高校品牌内涵、构成及其创建方法等几个方面。
三、我国国家骨干院校导入CIS理论面临的问题
（一）较多高校的办学理念不鲜明（MI）
高校MI是高校CIS的核心，是高校精神理念的宗旨和灵魂部分，主要指学校的办学理念、办学宗旨、发展战略、学校的个性特点等几个方面的内容。将办学宗旨定为综合性的大学或学院，是现今很多大学或学院的趋势，这一趋势确实在学校招生以及名声上，在某一时期或阶段能够给学校带来眼前的利益，但现今这些学校在教育优势与学校特色上都出现了缺失。一所高校如何在现今生源紧张，竞争激烈，民办高校众多，公办高校不减的环境里斩露头角且发展壮大，是个值得思考的问题。例如武汉纺织大学的两次更名，充分的反映了现在一些高校办学理念的转变。该校在1999年由武汉纺织工学院更名为武汉科技学院，11年后再次更名，成为武汉纺织大学，重拾“纺织”招牌。新成立的纺大目前有纺织工程、轻化工程、艺术设计等三个国家特色专业。该校的更名是一种理性的回归，是学校对特色专业自信的体现。而在这一点上武汉软件工程职业学院的办学理念较为明确，是以工科为主的综合性高职院校，预将软件技术、激光加工技术、模具设计与制造、物流管理等4个专业打造成特色鲜明、优势突出的重点专业，带动专业群建设。这样的办学思想和专业设计理念，能够让学校发展更具方向性，学校在众多高职院校中更能凸显特色。 （二）较多高校师生员工行为识别模糊（BI）
在企业中，员工是否具有主人公意识是企业发展的内在驱动力之一，例如员工是否能将自己作为”海尔人”，”联想人”是企业凝聚力的体现.而现代高校发展除了外延性发展更需要一些内部深化，主要是高校师生员工的意识发展，一所高校的办学理念要充分得到实现，就必须形成全校师生的行为规范。我国大多数高校目前缺乏系统化、整体化的校园设计，校园整体规划建设，许多刚建的校园，从学校的校门，校徽，校内雕塑，到校园景观布置，绿化都不具特色。学校里，对于学生，没有能体现学生特点的基础建设；对于员工，学校缺少其工作必备的特色办公用品。我国高校中基本上都有设计学院或设计系，如果发挥他们的专长，对整个学校形象进行系统规划与整合，既可体现该专业水平，又是工学结合的深化实施。
（三）高校视觉识别系统（VI）不立体
高校校徽、主体雕塑、主体建筑、校服、员工制服、往来书信的信封、信笺、教学场所、设施、校车等的是否标准化、规范化、统一化，辩识度如何都是衡量高校视觉识别的标准。高校视觉识别（VI）是CIS的静态识别符号，它的视觉化将办学理念、文化特征、行为规范等抽象概念，转换成为具体符号，塑造高校独特的品牌形象。国家级骨干院校建设是国家级示范高校建设的延伸，作为各个高等职业院校中的骨干，必须要起到带头作用，示范作用。如何将院校做成品牌，院校的品牌形象如何推广都是值得思考的问题。它既涉及到将高校领导的办学理念融入办学过程中，又考察教职工的业务能力、科研水平，更考验学生的素养，工作适应能力，同时将这一切转化成为校园文化，体现在校园形象中。但现在大多数院校，缺乏统一整体的规划设计，品牌形象不鲜明、不立体，形成高校众多，有名气的，公众印象深刻的高校较少。
四、我国国家骨干院校导入CIS理论的策略
1.确立办学理念，明确办学思路，寻找办学特色。院校应逐步确立自己的校训、教育格言、办学特色，以及各种校规校纪，确立自己的办学方向。如武汉软件工程职业学院根据武汉产业发展动态和人才市场需求调整优化专业布局。通过合并一批相近专业、改造一批传统专业、催生一批新型专业，形成了以电子信息大类和制造大类为主体的专业格局，构建了以软件技术、激光加工技术、模具设计与制造、物流管理为代表的优势专业群。这样使得毕业生学有所长，适销对路，受到用人单位一致好评。在院校品牌形象推广中，毕业生是高校物质财富和精神财富的结合体，是高校提供给社会的产品，是高校最好的形象代言。
2.立体化、全方位、多角度对院校进行包装。如校徽是学校形象的符号象征，高校整体形象的营造首先要设计出简练、生动、具有强烈的视觉冲击力的校徽，以最简化的图形造型传达高校的办学方针和素质教育的精神内涵，以唤起社会公众的共鸣。学生校服、员工制服，是学校形象的流动广告，设计独特的校服，有助于提高学生的归属感、荣誉感，增强师生的责任心和凝聚力。学校的指示系统如校门立牌、旗帜、雕塑、指示牌等规范设计能从根本上塑造、渲染、传播学校识别形象，也是传播校园文化的良好载体。例如在现今武汉软件工程职业学院所在区域，高校众多，学生、教师出校门以后如何代表学校形象除了要在个人内涵、素质上下功夫，在外在上也可以动脑筋。男士可以运用有校徽的领夹或有校徽的备课袋，女士可以佩带校徽型的胸针等，工交车站站牌可以申请改名“武软站”等，以此提高学校声誉，达到品牌效应。
3.加强院校市场化、国际化。现代企业发展离不开越来越便捷的信息系统，特别是互联网的发展，对于企业品牌的发展功不可没。而校园网络建设是一种最便捷，最节约成本的大众传播工具。高校校园网络扩张建设、完善校园主页等信息化建设都成为将院校抛开地域局限，向全世界传达信息打开知名度的重要手段。
随着现今国家对高校建设程度的加深，一系列示范院校的逐步获批，一系列骨干院校的逐步建设，给各级院校带来了生机与发展契机。与此，各级院校导入CIS形象战略体系，是一种建设的创新、一种文化的渗透、一种战略的选择。特别是骨干院校背负着引导、示范、创新的重任，更需要为公众树立自己的品牌形象，我国示范院校、骨干院校导入品牌形象策略势在必行，对于我国高校在未来的生存和可持续发展上具有重要的意义。
参 考 文 献
[1]孙黎.企业形象策划[M].北京：中国商业出版社，1996
[2]陈华.高校CIS战略刍议[J].长治学院学报.2006（4）
[3]王慧杰.CIS理论视角下学校品牌经营策略研究[D].苏州：苏州大学教育经济与教育管理系.2008
[4]孙敬.高校品牌形象导入CIS研究[D].北京：中国地质大学，2006
基金项目：本研究属于湖北省教育科学规划课题，课题名称《基于国家骨干高职院校建设过程中的CIS战略研究》，编号2012B245。