【摘 要】
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“疑是思之始,学之端”,“为学患无疑,疑则有进”,质疑是一种科学态度和能力,它与思维的关系密切.在新课程改革的理念下,语文教学应采取自主、合作、探究的学习方式,教师发挥
【机 构】
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南宁市第十四中学高中部,广西 南宁,530022
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“疑是思之始,学之端”,“为学患无疑,疑则有进”,质疑是一种科学态度和能力,它与思维的关系密切.在新课程改革的理念下,语文教学应采取自主、合作、探究的学习方式,教师发挥其主导作用、学生回归真正的主体地位,这就意味着教师和学生都要有意识转变,教师在课堂上要留出更多的时间给学生自主学习,要从习惯于把问题抛给学生转向由学生提出问题、解决问题.本文主要从在课堂上培养学生的问题意识的必要性、教师需要注意的问题以及实施的方法三个方面,探讨在高中语文课堂上如何培养学生“问题意识”,提高学生主动发现问题和探索问题的能力.
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