【摘 要】
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在学习高中数学的过程中,我们经常听到学生反映,上课时听教师讲课,听得很明白,但到自己解题时,总感到困难重重,无从下手。有时,在课堂上待我们把某一问题分析完时,常常看到学
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在学习高中数学的过程中,我们经常听到学生反映,上课时听教师讲课,听得很明白,但到自己解题时,总感到困难重重,无从下手。有时,在课堂上待我们把某一问题分析完时,常常看到学生拍脑袋：“唉,我怎么会想不到这样做呢？”事实上,有不少问题的解答,并不是因为这些问题的解答太难,以致学生无法解决,而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异。也就是说,这时候,学生的数学思维存在着障碍。
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