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【摘要】随着国家劳动就业准入制度的推行，以及就业市场毕业生供大于求问题的日益突出，用人单位越来越希望录用可达到“零距离”上岗要求的人才以减少前期的培养成本。本文结合广东水利电力职业技术学院仿真水电厂运行实习教学实际，总结在高职实践教学中运用职业仿真模拟教学经验，力图进一步提高学生综合职业能力，实现“零距离”上岗的培养目标。
【关键词】高职教育 仿真模拟教学 能力培养
随着国家劳动就业准入制度的推行，以及就业市场毕业生供大于求问题的日益突出，用人单位越来越希望录用可达到“零距离”上岗要求的人才以减少前期的培养成本。因此，建立专门化的校内实训基地，特别是要建立起适合专项能力模块训练和能力序列训练的主题化仿真性专业实验实训室，开展职业仿真模拟教学，对提高学生的综合职业能力显得尤为重要。
1 职业仿真模拟教学
近年国际上职业教育所流行的职业仿真模拟教学，是指实验实训室的设计是仿真职业环境的，专业方向非常明确，学生在课堂上的角色是不断变换的，教师根据该专业所面向的主要职业岗位中的主要职业技能，科学制定实践教学计划，在实践教学中突出对学生专业基本技能的培养，使之贴近企业对高职人才“零距离”上岗的需求。采用职业仿真模拟教学，职业氛围浓厚，对提高学生的学习兴趣，强化职业动手能力和职业素质的培养有十分明显的效果，是提升学生就业能力的一种有效的教学方法。通过仿真性模拟培训，学生可以在短时间内获得系统的职业能力训练和岗位全程业务流程培训，加快和缩短掌握专业技能的过程。为了推进职业仿真模拟教学在实践教学中的应用，广东水利电力职业技术学院建立仿真水电厂并于2000年投入使用。
2 广东水电学院仿真水电厂简介
广东省水利电力职业技术学院仿真水电厂是为学生的专业教学和实习以及为现场运行人员培训而立项研制的,仿真对象是广东省惠州市白盆珠水电厂，总装机容量为24MW。
2.1仿真水电厂结构。仿真水电厂主要由三大部分组成：（1）仿真用计算机系统和网络部分；（2）输入/输出接口部分用的多台分布式智能型下位机；（3）盘台部分由返回屏、操作台(内置同期装置)、辅助系统模拟屏、机旁盘、保护盘和所用交、直流盘组成。由一台工作站和三台微机组成，通过集线器用双绞线连网。它们分别作为教控台、辅助系统学员台、电气系统学员台和多媒体就地操作台。
2.2 仿真水电厂的仿真范围及功能。本仿真系统的仿真范围是从水库到输电线路的整个水力发电厂水能转化为电能的全过程，有进水闸门、引水管道、水轮机、调速器、发电机、励磁调节器、水轮发电机组、2台主变压器、开关、110kV母线、35kV母线，2回110 kV出线、1回35kV出线、厂用变、厂用400V系统、直流系统，还有油、水、气辅助系统等，以及上述主系统所属的量测、控制、保护、信号系统。
本仿真系统仿真了仿真范围内各系统、各设备元件在原型系统中的功能及特性，以及它们之间的内在机理和相互联系，电厂各种运行状态的可控、可调、可测、可监视、可经受干扰的系统。仿真了原型电厂的正常运行、故障、事故状况。正常运行包括机组启/停操作、出力调节、升压站的倒闸操作、辅助系统、二次系统的操作。所仿真的故障、事故种类包括了各系统、各主要设备在运行中常发生的各种故障、事故。
仿真系统还具有丰富的教员台功能：冻结、解冻、重放、倒回、运行曲线显示等功能。可以实现计算机软盘台和硬盘台上都能操作的双操作方式。
3 职业仿真模拟教学在仿真水电厂的教学应用
仿真水电厂运行实习是针对学院电厂运行专业开设的专业综合实训项目，利用仿真水电厂对学生进行机组的各项正常操作训练，学会处理水电厂常见机电设备故障，进行反事故的操作训练，使学生牢固掌握水电厂的运行操作，达到电站机电运行高级工的实操技能水平，并考取“机电运行高级技能”证书，让学生“毕业就能上岗、上岗就能顶岗”。
3.1 实训项目：3.1.1仿真水电厂总体认识。通过仿真水电厂了解水电厂内设备的布置，熟悉水电厂内原型设备的功能及作用，熟悉水电厂电气主接线图并利用所学专业知识进行各种运行方式的分析。3.1.2发电机并网发电的控制操作。在学员机正确运行仿真程序，按任务设置水电厂的初始运行状态，接任务做好开机准备工作，正确填写开机操作票，在控制台上正确操作，开机成功。让学员熟悉水轮发电机并网发电需具备的条件和自动准同期的条件，了解励磁调节器的作用和分析无法起励的原因。3.1.3发电机停机的控制操作。在学员机正确运行仿真程序，按要求设置水电厂运行状态，接任务做好停机准备工作，正确填写停机操作票，控制台上正确操作，停机成功。让学员熟悉停机前、后的检查工作，比较自动停机和手动停机的异同，掌握正常停机和事故停机的区别。3.1.4发电值班常规工作。熟悉《仿真水电厂运行规程》，熟悉发电机、变压器、水轮机及水轮辅助设备的主要参数规范，以及上述设备的正常维护项目；熟悉水电厂内表计布置情况并正确读数；正确填写《仿真水电厂电气运行日志》、《水轮发电机运行日志》；教师在主教控机设置水电厂异常运行情况，各值班小组查找原因并填写《仿真水电厂运行情况分析表》。让学员熟悉水电厂的设备，表计布置，主要参数规范；学会填写运行日志，分析运行情况。3.1.5 模拟运行方案确定及运行操作。按调度要求和电站机组当前状态，拟定水电厂最佳运行方式，按已确定的运行方式正确填写操作票；在控制台上正确操作。让学员了解水电厂的经济运行方式，掌握运行方式应考虑的各项因素。3.1.6 倒闸操作。全厂正常运行状态下，2号主变退出运行进行检修，填写整个操作过程，不做屋外实际操作，分析该项操作应注意的问题；正确填写操作票；在学员机上正确操作。让学员掌握水电站倒闸的程序及应注意的问题。3.1.7 继电保护系统分析。通过阅读《仿真水电厂电气图集》，熟悉厂内发电机、变压器、线路所配置的各种保护；教师设置故障或事故让学员分析继电保护的动作过程，了解备用电源自动投入装置的作用及工作原理。（结合图纸分析）3.1.8 故障、事故分析及处理办法。全厂正常运行状态下，学员在软硬件盘台上观察老师所设故障或事故现象，判断故障或事故类型，掌握故障、事故分析及处理办法，正确填写《故障、事故分析及处理表》。
3.2 实训方式：按水电厂运行的实际，对学生（培训人员）采取分值分組的方式进行，每值12人分成3个小组(水机组、电气组、检修组)，设值长、组长、普通运行人员三种角色，学生除了掌握上述各项技能外，还需到不同的组担任不同的角色，相应教师也兼任了厂长、师傅、老师的多重角色。实训时间为2周。实训结束后进行考核，学生毕业实习后参加省职业技能鉴定站组织的“机电运行高级工”实操考核。
3.3实训特点：利用仿真水电厂进行职业仿真模拟教学，可以明显改善传统培训方式效果不佳的状况。它既可对学员进行正常运行操作训练，又可使学员学会在实际水电厂短时间内难得遇到的一些故障和事故的分析处理方法。
与传统培训方式相比，水电仿真机培训方式有以下特点：
1)具有很强的真实性：被仿真对象千变万化的运行情况以及中控室设备布置、训练环境等，都与实际水电厂一致，使被培训人员感觉到置身于真实的电厂中。
2)训练功能具有灵活多样：在仿真机上可任选初始工况，可以方便设置各种故障，并且有重放、冻结、解冻、慢放等功能。
3)仿真训练内容具有全面性：可以对实际水电厂的水—机—电以及生产技术管理等进行全套的仿真训练，从培训运行人员这个意义上说是仿真了一座完整的水电厂。
4)可以检验训练过程的有效性,实时进行考核。
5)学员可以体会多种职业角色，培养团队精神，养成良好的职业道德。
3.4 实训效果：通过“仿真水电厂运行实习”实训项目的培训，学生可以在短时间内获得系统的职业能力训练和熟悉岗位全程业务流程，让学生所具备的职业能力，特别是专业实践技能，基本上能在其所学专业面向的主要职业岗位不需要再进行岗前培训就可直接顶岗工作，能有效实现“零距离”上岗的培养目标。
采用职业仿真模拟教学，职业氛围浓厚，对提高学生的学习兴趣，强化职业动手能力和职业素质的培养有十分明显的效果，是提升学生就业能力的一种有效的教学方法。随着仿真技术的发展，推广应用仿真模拟技术可以节省购买设备、能源、原材料的费用、强化技能训练，使学员通过仿真模拟训练，使操作技能掌握的更扎实更熟练，从而大大提高劳动生产率和工作效率。
参考文献：
[1]张清,聂建.仿真模拟与职业教育[J].职业教育研究.2004(10)
[2]彭欣.仿真模拟实训应用于高职职业能力的实践研究[J].广西商业高等专科学校学报.2005(01)
[3]李革.以就业为导向培养学生的职业能力[J].经济与社会发展,2004(7)
[4]王运莉.《仿真水电厂运行实习指导书》[Z].2004年11月编
【关键词】高职教育 仿真模拟教学 能力培养
随着国家劳动就业准入制度的推行，以及就业市场毕业生供大于求问题的日益突出，用人单位越来越希望录用可达到“零距离”上岗要求的人才以减少前期的培养成本。因此，建立专门化的校内实训基地，特别是要建立起适合专项能力模块训练和能力序列训练的主题化仿真性专业实验实训室，开展职业仿真模拟教学，对提高学生的综合职业能力显得尤为重要。
1 职业仿真模拟教学
近年国际上职业教育所流行的职业仿真模拟教学，是指实验实训室的设计是仿真职业环境的，专业方向非常明确，学生在课堂上的角色是不断变换的，教师根据该专业所面向的主要职业岗位中的主要职业技能，科学制定实践教学计划，在实践教学中突出对学生专业基本技能的培养，使之贴近企业对高职人才“零距离”上岗的需求。采用职业仿真模拟教学，职业氛围浓厚，对提高学生的学习兴趣，强化职业动手能力和职业素质的培养有十分明显的效果，是提升学生就业能力的一种有效的教学方法。通过仿真性模拟培训，学生可以在短时间内获得系统的职业能力训练和岗位全程业务流程培训，加快和缩短掌握专业技能的过程。为了推进职业仿真模拟教学在实践教学中的应用，广东水利电力职业技术学院建立仿真水电厂并于2000年投入使用。
2 广东水电学院仿真水电厂简介
广东省水利电力职业技术学院仿真水电厂是为学生的专业教学和实习以及为现场运行人员培训而立项研制的,仿真对象是广东省惠州市白盆珠水电厂，总装机容量为24MW。
2.1仿真水电厂结构。仿真水电厂主要由三大部分组成：（1）仿真用计算机系统和网络部分；（2）输入/输出接口部分用的多台分布式智能型下位机；（3）盘台部分由返回屏、操作台(内置同期装置)、辅助系统模拟屏、机旁盘、保护盘和所用交、直流盘组成。由一台工作站和三台微机组成，通过集线器用双绞线连网。它们分别作为教控台、辅助系统学员台、电气系统学员台和多媒体就地操作台。
2.2 仿真水电厂的仿真范围及功能。本仿真系统的仿真范围是从水库到输电线路的整个水力发电厂水能转化为电能的全过程，有进水闸门、引水管道、水轮机、调速器、发电机、励磁调节器、水轮发电机组、2台主变压器、开关、110kV母线、35kV母线，2回110 kV出线、1回35kV出线、厂用变、厂用400V系统、直流系统，还有油、水、气辅助系统等，以及上述主系统所属的量测、控制、保护、信号系统。
本仿真系统仿真了仿真范围内各系统、各设备元件在原型系统中的功能及特性，以及它们之间的内在机理和相互联系，电厂各种运行状态的可控、可调、可测、可监视、可经受干扰的系统。仿真了原型电厂的正常运行、故障、事故状况。正常运行包括机组启/停操作、出力调节、升压站的倒闸操作、辅助系统、二次系统的操作。所仿真的故障、事故种类包括了各系统、各主要设备在运行中常发生的各种故障、事故。
仿真系统还具有丰富的教员台功能：冻结、解冻、重放、倒回、运行曲线显示等功能。可以实现计算机软盘台和硬盘台上都能操作的双操作方式。
3 职业仿真模拟教学在仿真水电厂的教学应用
仿真水电厂运行实习是针对学院电厂运行专业开设的专业综合实训项目，利用仿真水电厂对学生进行机组的各项正常操作训练，学会处理水电厂常见机电设备故障，进行反事故的操作训练，使学生牢固掌握水电厂的运行操作，达到电站机电运行高级工的实操技能水平，并考取“机电运行高级技能”证书，让学生“毕业就能上岗、上岗就能顶岗”。
3.1 实训项目：3.1.1仿真水电厂总体认识。通过仿真水电厂了解水电厂内设备的布置，熟悉水电厂内原型设备的功能及作用，熟悉水电厂电气主接线图并利用所学专业知识进行各种运行方式的分析。3.1.2发电机并网发电的控制操作。在学员机正确运行仿真程序，按任务设置水电厂的初始运行状态，接任务做好开机准备工作，正确填写开机操作票，在控制台上正确操作，开机成功。让学员熟悉水轮发电机并网发电需具备的条件和自动准同期的条件，了解励磁调节器的作用和分析无法起励的原因。3.1.3发电机停机的控制操作。在学员机正确运行仿真程序，按要求设置水电厂运行状态，接任务做好停机准备工作，正确填写停机操作票，控制台上正确操作，停机成功。让学员熟悉停机前、后的检查工作，比较自动停机和手动停机的异同，掌握正常停机和事故停机的区别。3.1.4发电值班常规工作。熟悉《仿真水电厂运行规程》，熟悉发电机、变压器、水轮机及水轮辅助设备的主要参数规范，以及上述设备的正常维护项目；熟悉水电厂内表计布置情况并正确读数；正确填写《仿真水电厂电气运行日志》、《水轮发电机运行日志》；教师在主教控机设置水电厂异常运行情况，各值班小组查找原因并填写《仿真水电厂运行情况分析表》。让学员熟悉水电厂的设备，表计布置，主要参数规范；学会填写运行日志，分析运行情况。3.1.5 模拟运行方案确定及运行操作。按调度要求和电站机组当前状态，拟定水电厂最佳运行方式，按已确定的运行方式正确填写操作票；在控制台上正确操作。让学员了解水电厂的经济运行方式，掌握运行方式应考虑的各项因素。3.1.6 倒闸操作。全厂正常运行状态下，2号主变退出运行进行检修，填写整个操作过程，不做屋外实际操作，分析该项操作应注意的问题；正确填写操作票；在学员机上正确操作。让学员掌握水电站倒闸的程序及应注意的问题。3.1.7 继电保护系统分析。通过阅读《仿真水电厂电气图集》，熟悉厂内发电机、变压器、线路所配置的各种保护；教师设置故障或事故让学员分析继电保护的动作过程，了解备用电源自动投入装置的作用及工作原理。（结合图纸分析）3.1.8 故障、事故分析及处理办法。全厂正常运行状态下，学员在软硬件盘台上观察老师所设故障或事故现象，判断故障或事故类型，掌握故障、事故分析及处理办法，正确填写《故障、事故分析及处理表》。
3.2 实训方式：按水电厂运行的实际，对学生（培训人员）采取分值分組的方式进行，每值12人分成3个小组(水机组、电气组、检修组)，设值长、组长、普通运行人员三种角色，学生除了掌握上述各项技能外，还需到不同的组担任不同的角色，相应教师也兼任了厂长、师傅、老师的多重角色。实训时间为2周。实训结束后进行考核，学生毕业实习后参加省职业技能鉴定站组织的“机电运行高级工”实操考核。
3.3实训特点：利用仿真水电厂进行职业仿真模拟教学，可以明显改善传统培训方式效果不佳的状况。它既可对学员进行正常运行操作训练，又可使学员学会在实际水电厂短时间内难得遇到的一些故障和事故的分析处理方法。
与传统培训方式相比，水电仿真机培训方式有以下特点：
1)具有很强的真实性：被仿真对象千变万化的运行情况以及中控室设备布置、训练环境等，都与实际水电厂一致，使被培训人员感觉到置身于真实的电厂中。
2)训练功能具有灵活多样：在仿真机上可任选初始工况，可以方便设置各种故障，并且有重放、冻结、解冻、慢放等功能。
3)仿真训练内容具有全面性：可以对实际水电厂的水—机—电以及生产技术管理等进行全套的仿真训练，从培训运行人员这个意义上说是仿真了一座完整的水电厂。
4)可以检验训练过程的有效性,实时进行考核。
5)学员可以体会多种职业角色，培养团队精神，养成良好的职业道德。
3.4 实训效果：通过“仿真水电厂运行实习”实训项目的培训，学生可以在短时间内获得系统的职业能力训练和熟悉岗位全程业务流程，让学生所具备的职业能力，特别是专业实践技能，基本上能在其所学专业面向的主要职业岗位不需要再进行岗前培训就可直接顶岗工作，能有效实现“零距离”上岗的培养目标。
采用职业仿真模拟教学，职业氛围浓厚，对提高学生的学习兴趣，强化职业动手能力和职业素质的培养有十分明显的效果，是提升学生就业能力的一种有效的教学方法。随着仿真技术的发展，推广应用仿真模拟技术可以节省购买设备、能源、原材料的费用、强化技能训练，使学员通过仿真模拟训练，使操作技能掌握的更扎实更熟练，从而大大提高劳动生产率和工作效率。
参考文献：
[1]张清,聂建.仿真模拟与职业教育[J].职业教育研究.2004(10)
[2]彭欣.仿真模拟实训应用于高职职业能力的实践研究[J].广西商业高等专科学校学报.2005(01)
[3]李革.以就业为导向培养学生的职业能力[J].经济与社会发展,2004(7)
[4]王运莉.《仿真水电厂运行实习指导书》[Z].2004年11月编