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教育自古以来就承担着道德薪火传承之重,但是在现代性中受资本逻辑的驱使,通向薪火传承的管道面临着崩塌＂,道德准则的反思性遵守＂、＂纪念性仪式＂、＂身体性实践＂[1]面临着缺位,教育体制的异化让学生进入大学后仿佛置身于一团漆黑中。因此从高校辅导员的角度来说,辅导员的角色定位对于建立大学生价值体系意义重大,本文尝试探讨在大学教育中辅导员在工作中如何破除资本的逻辑的束缚,担当起＂传道、授业、解惑＂的青春摆渡人的角色。