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【摘要】
挖掘教材资源，提升学生写作能力
【摘 要】
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【摘要】 写作是英语教学重要内容，同时也是难教内容、难学内容。写作是一种输出，是以阅读为积累的输出，反映的是学生英语整体学习水平。文章先分析高中英语写作教学现状，再探讨教材资源整合的原则，最后基于教材资源进行写作对策探讨。 【关键词】 高中英语 教材资源 写作能力 提升 对策 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）03
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
【摘要】教学游戏一般是指根据课程标准、学生实际、教材，将教学内容和有趣好玩的游戏结合起来的教学方法。本文主要是通过探讨教学游戏在道德与法治课堂的应用，促进学生的道德体验和法治学习，致知笃行。本文先简单概述教学游戏的存在意义、主要特点、简单分类;然后重点论述常见的几种教学游戏的具体应用，寓教于乐;将知识、技能等内容生活化、儿童化、趣味化，提高道德与法治的课堂效率以及教学质量，增强学生的核心素养和公民
【摘要】 如今史料教学研究多侧重于高中阶段，初中阶段史料教学研究不足，为使初中学生提高历史核心素养，掌握学习历史的重要方法，初中史料教学研究很有必要。本文就当前初中历史史料教学存在的问题及应采取的对策进行简单讨论，以求教于同行。 【关键词】 史料教学 问题 策略 【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）01-144-010 “史料实
【摘要】 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“如果想积极挖掘且科学应用不同的课程资源，就应当提供幼儿各种摸索与学习的机会”，幼儿园功能室是展现幼儿园教育优势最显著的一个区域，也是给孩子自由探索、自主学习的良好载体。在幼儿园建设中，注重功能室的科学规划，为孩子营造一个自然、自主、自由的生活与游戏环境，不仅能让孩子在自主活动中逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究与尝试，乐于想象与创造的良
【摘要】 随着网络的普及，微视频教学资源已成了教育技术的前沿和理论研究的热点。微视频教学具有便捷性、高效性、自主性和互动性等特点，它作为一种重要的教学手段，能帮助教师激发学生的学习兴趣，改变传统教学中学习方式单一的不足，使学生由被动学习变为主动学习，提高学习的效率。目前微视频在不同的学科中都有一定的研究成果，因此，微视频也可以灵活运用到初三历史教学中，并发挥它应有的效果。 【关键词】 微视频 初
【摘要】 中国教育即将进入4.时代，新教育时代已经到来。面对信息时代对素质教育的新要求，我校听障高中教师于2018年6月承担了国家信息化课题《基于信息化环境的听障职高生个性化教学实践研究》项目，充分利用现代信息技术手段探索混合教学模式下教与学的方式。本文在多元智能理论引领下，根据听障学生听力受限、思维力、学习力不强等特点，立足“学为中心”，在对听障高中生学习心理进行诊断，原始学习能力评估的基础上，
【摘要】 教育的核心问题是人的发展，成功的教育离不开心理学理论知识的支撑和促进，国家相关政策方针和我国当代心理学理论研究表明，心育是班主任工作发展的趋势。运用相关心理学理论知识在初中班级开展主体性心育管理，建立和谐的师生之间的动态人际系统，可以实现有效的德育教育，帮助处于青春前期的初中生实现健康、主动、生动的成长和发展，让学校教育成为学生个人发展的脚手架。 【关键词】 主体性心育 德育 实效性
【摘要】 思想政治教育的本质是灌输，启发性教学原则是新课程理念所倡导的重要教育原则，对于思想政治课而言，灌输应当作为启发的目的和方向，启发作为灌输的手段和方式，高中思想政治教学如何坚持灌输性和启发性相统一，实现立德树人的目标，本文结合教学实践谈谈简单体会。 【关键词】 灌输性 启发性 议题 逻辑推理 学生活动 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-771
【摘要】 核心素养是中学生适应社会和终身发展的能力，新课标强调培养学生核心素养，成为一名真正为社会建设服务的现代化人才。初中历史教学应该进行改革，把核心素养观念与历史学科特点相结合，推进学生理解历史学科知识、掌握历史发展的规律。本次论文探索初中历史教学对学生核心素养培养的策略，提高初中历史学科的教学水平。 【关键词】 核心素养 历史学科 初中生 【中图分类号】 G633.51
【摘要】 随着社会和时代的不断发展变化，我国越来越重视学生的教育问题。在高中的基础性教学过程中，地理作为一门必不可少的学科，其在高考分数中也占据着一定的比例。但是，目前高考地理试题也在逐渐的发生变化，应用型和能力型试题在不断增多，特别是贴近学生实际生活的情景题也在逐渐的开始出现。就目前高中地理的教学现状分析而言，大部分学生的兴趣程度比较低，教师的教学内容未结合学生的生活实际，大部分学生从心底里并未