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【摘 要】
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[摘 要] 以人为本的职业价值观就是将人作为基础，体现出人的重要价值的一种教育模式，强调学生的尊严与学生的独特性思维，通过良好的教育来帮助学生树立正确的思想价值观念，达到具体的教育目标，体现出教育的价值，促进学生长期发展。通过对以人为本的职业价值观的基本概述，对阻碍以人为本的职业教育发展的具体因素进行分析，结合实际教学情况从教师、机构以及学生三个方面提出具体的以人为本的职业价值观。 [关
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2021年27期
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我wǒ的de爸bà爸bɑ是shì一yì名mínɡ人rén民mín警jǐnɡ察chá。他tā工ɡōnɡ作zuò繁fán忙mánɡ，经jīnɡ常chánɡ顾ɡù不bu上shànɡ关ɡuān心xīn我wǒ和hé妈mā妈mɑ。看kàn到dào其qí他tā小xiǎo朋pénɡ友yǒu都dōu有yǒu爸bà爸bɑ陪péi伴bàn，我wǒ常chánɡ认rèn为wéi他tā不bù喜xǐ欢huɑn我wǒ。而ér妈m
期刊
[摘 要] 针对当前电子对抗人才培养存在的问题瓶颈，精准对接新大纲下人才培养的任务需求，抓好专业课程设置。在深入分析教学大纲标准要求的基础上，对电子对抗类专业课程设置存在的现实问题进行深入分析，有针对性地提出课程优化设置的具体方法对策，对于进一步加强该类专业人才培养顶层设计，具有一定的理论借鉴意义。 [关 键 词] 教学大纲;专业课程设置;电子对抗 [中图分类号] G645
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期刊
福建与台湾隔海相望,两地同胞,血脉相连.在全球化背景下,为促进闽台文化教育交流合作,充分利用台湾职业教育的优质资源,提升闽西南职业教育的办学水平,打造闽粤赣边职业教育
[摘 要] PLC课程是高职电气工程类专业中重要的课程之一，其不仅对提升学生的职业技能、对学生的求职就业有重要的影响，而且是电气工程方向的基础课程，是学生进一步发展与研究的关键台阶。而随着高等职业教育的持续改革，PLC课程同样需要全面转型与升级，以适应当前时代下的教育环境，满足社会与企业对电气工程人才的需求。以此为研究背景，从落实前期准备、实施多元教学法、应用技能大赛三个方向为切入点，探求
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