【摘 要】
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传统的数学课堂基本上都是遵循同一种教学模式:复习旧知识,教师传授新知识,学生练习巩固新知识三个环节。整个教学过程在教师的指挥棒下有条不紊,毫无生机中结束,这一教学模
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传统的数学课堂基本上都是遵循同一种教学模式:复习旧知识,教师传授新知识,学生练习巩固新知识三个环节。整个教学过程在教师的指挥棒下有条不紊,毫无生机中结束,这一教学模式不但扼杀了学生的创造性,还剥夺了学生
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