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【摘 要】
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现在的初中生在小学三年级就开始学英语了。但是,到了初中有相当一部分学生的英语成绩很差,甚至到了九年级,有些学生连48个音标也不认识,更不会根据音标来读记单词。作为一个初中英语教师,怎样才能使学生的英语学习有一个好的开端,使他们一开始学起来就感到轻松愉快而且成绩好呢?每次接手七年级新生时,笔者都不急于教新课,总是先教会他们音标,等他们能够认读、会写、会划分音节,会根据音标读单词、根据音标记单词时,笔
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年9期
其他文献
【摘要】学生现状、教学方法、课堂举措是教学中的一系列环节。教师把握住学生的特点，提高学生的操作能力，也是教师在教学过程中不断思索、不断探讨的问题。教学充分体现“学生是学习的主人”，整个教学过程从始至终体现以学生的发展为主体，让学生积极主动地参与，主动地探究，生动活泼地发展，群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。 【关键词】中职学生 兴趣 操作 计算机 教学研究
【中图分类号】G632【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0173-01 在实验教学的过程中，一定要贯穿一线三节，即以实验为主线把握好“演示实验”“分组实验”和“探究实验”和这三大关键环节。这是多年从事物理实验教学实践一点拙见和体会。 一、演示实验 演示实验是指为配合教学内容，而由教师操作示范的实验。 1.实验教学的目的性。实验前除要求学生明确教材上的实验目的
【摘要】生物学是自然学科的一个门类，它通过各种实验来研究生物的结构、功能、发生及发展的规律。在高中生物课堂实验教学中加入探究性实验，不仅可以吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣，还可以培养学生动手、动脑的能力。本文从分析现阶段高中生物课探究性实验教学中存在的问题入手，浅谈几点高中生物探究性实验教学的设计策略。 【关键词】高中生物 探究性实验 【中图分类号】G633.91【文献标识码】A 【文章编
【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0177-01 初中物理教学内容主要由物理概念，物理规律及物理实验技能等部分组成，这些内容和物理实验都是密不可分的。中学物理教学大纲明确指出：“物理是一门实验科学，通过演示和学生实验，能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系，培养学生一定的实验能力”。当前新课改下教育的主导思想是引导学生“人格的形成
【摘要】高中化学新课程改革已有好长时间，由于意识不够，心里准备不足，使得老师们的教学倍感艰辛、困惑。他们担心学生知识能力不到位，所以加深和拓宽了教学过程。但是效果不好，甚至出现老师讲得越多，学生接受得越少，老师讲得越清楚，学生感觉越糊涂的尴尬局面。因而老师们在新课标下对于高中化学的教学进行反思。教学反思是提高教师教学水平和学科教学质量必不可少的一种途径。 【关键词】新课标 高中化学 教学反思 教
【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0182-01 物理课是一门以实验为基础的自然科学，物理教师只有遵循事物的自然规律，在民主合作的教学中，以学生为主体，以教师为主导，以教学内容为载体，通过实验引导来进行物理教学，才能游刃有余、事半功倍的教好这门功课。 一、设疑引导，激发学生兴趣 学贵有疑。在教学实践中，根据学生掌握知识的情况、思维能力
【摘要】在生物教学中进行健康行为教育有着得天独厚的教学资源，教师在教学中应注重挖掘教材中的健康教育素材，培养学生的健康意识和良好的行为习惯。本文结合实际教学案例，介绍了在生物课堂教学中，如何培养学生合理膳食、讲究卫生、爱护眼睛和坚持体育锻炼的行为习惯。 【关键词】生物 中学生 健康 行为习惯 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-018
随着现代社会竞争的不断激烈和科技迅速发展，社会体制也在不断变化。这种变化让每一个人都会感到不同程度的压力。工作压力与个人的生理、心理和行为有着密切的关系，直接影响着
【摘要】作为物理学习的有机内容之一，物理实验教学能够激发学生学习物理的兴趣，培养学生自主创新能力。现阶段，初中物理实验教学过程中存在课前准备不充分、学生实践能力较差、学生无法有效运用物理知识等问题，为提高物理实验教学效果，需重点把握以下策略：课前充分准备；充分体现学生的主体地位；引入多媒体技术；鼓励学生做课外小实验。 【关键词】初中 物理实验 教学 策略 【中图分类号】G633.7【文献标识码