Either与Neither的用法

来源 :初中生辅导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjief
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
Either和Neither因形状极为相似,所以很容易混淆。在实际的运用中也不易掌握,有些同学甚至感到困惑。为了能更好地掌握和运用这两个词,我介绍一点我的小经验。一、从形状上来区分俩词以“no”来形象记忆。由于“no”的汉语意思比较容易掌握,所以所以有“n”的(neither)表示否定意义(两者都不),没“n”的表示肯定意义(两者之一)。例: Either and Neither are easily confused because of their very similar shape. In the actual use is not easy to grasp, some students even feel confused. In order to better grasp and use these two words, I introduce a little bit of my experience. First, to distinguish the two words from the shape to “no ” to image memory. Since the meaning of “no” in Chinese is relatively easy to grasp, “neither” means “negative” (neither of them), or “n” does not mean “affirmatively” (either ). example:
其他文献
在海洋中生存着一种无脊椎动物,它就是海胆,别名刺锅子、海刺猬,体形呈圆球状,就像一个个带刺的紫色仙人球,因而得了个雅号——“海中刺客”。渔民们也常把它称为“海底树球
创新是时代的主题,是我们党的各项事业进步的不竭动力,是一个民族发展进步的灵魂.基层党建工作的创新是应对时代变革、夯实执政之基的必由之路和科学选择.文章就基层党建工作
我是谁?我就是习惯!我可以成就你,也可以毁灭你!我是所有成功者的助手,也是所有失败者的帮凶!训练我,管教我,做我的主人!十九世纪末,美国康奈尔大学曾进行过一次著名的“青蛙
在人生的道路上,或许我们会站在十字路口为选择而感到迷茫.青春是不完整的,总得有放弃,总得有希望,当我们在为未来而奔波时,人生就像小树在慢慢成长.你听,未来的号角已经吹响
阅读是一个心理语言过程。英语阅读的认识过程应是系统而完整的,由浅入深、由易而难的循序渐进的认识过程。它应起始于学生对课文的“感知”,而发展为对文章内容的“理解”,目的是让学生能运用已掌握的知识自己分析、解决问题。因而,从认知方面来说,是个由“感知”到“理解”,进而“运用”的过程;是读者对一系列的语言符号进行解码的过程。在具体的英语教学过程中,一般分为三个阶段进行教学。  一、英语英语阅读教学的第一
小时候.听爷爷说,开卷有益.当时听到这句话,我不明不白地点了点头.长大以后,我才知道“开卷有益”的意思.那就是让我们多读书,多和书牵手.
期刊
摘要:文学作品阅读欣赏能增强是非善恶的判别能力,提高审美素养水平,获得精神上的充足养分。初中生以感性的方式认知他,来开拓精神视野,提高自己的审美能力。本阶段教师进行文学作品教学时,如果思想认识不对,采用方法不当,就会出现应付考试省略教学内容,简化教学形式和应对考试固定教学内容,忽略教学环节等误区。为了更好地贯彻“新课标”,消除误区,本人从教师提高思想认识、突破应试教育框架和教师注重教学环节、培养欣
总有那么一些文字,以深沉而壮美的诗情,以对生命独特的思索与热爱,让我看到大千世界的清透美丽,让我嗅到生命之花的芬芳馥郁,让我的内心世界充满激情。那些优美的文字,使我明
爸爸,您在“那里”还好吗?过得怎么样?冬天到了,您可要保重身体,千万别感冒了。缺什么,告诉我一声,我一定给您送去,可千万别再像以前那样忍着……对了,我忘了提醒您,记得要按
摘要:结合高中英语阅读教学的实践与研究,根据学生实际和高中英语新教材的特点,遵循阅读教学的原则、方法和策略,就如何培养学生的阅读能力提出有效的训练方法和能力培养,力争通过阅读能力的培养达到提高英语教学质量,以此作为培养学生听说读写的综合能力  关键词:阅读教学 ;教学原则 ;阅读方法 ;训练策略 ; 能力培养  高中英语阅读教学是高中英语教学的重要内容,全日制普通高级中学英语教学大纲中明确指出“全