论文部分内容阅读
摘 要: 本文作者根据新课程标准要求,就如何在高中数学教学中开展探究性教学,提高课堂教学实效,进行了论述。
全文查看链接
凸显“三重”特性,提升高中数学探究性教学效能
【摘 要】
：
摘 要: 本文作者根据新课程标准要求,就如何在高中数学教学中开展探究性教学,提高课堂教学实效,进行了论述。 关键词: 高中数学 探究性教学 教学效能 探究能力作为学生应该具有的三大能力之一,新课程标准对学生探究能力的培养和提升提出了具体的要求,广大教师在教学中也进行了深入的实践和探索,并收获了丰硕的教研成果。我结合自己的实践探究体会,谈谈在提升高中数学探究性教学效能方面的一些做法和措施。
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2010年44期
其他文献
摘 要: 课堂是英语课程教学的主要阵地,也是学生获取知识和提高技能的重要途径和方法。课堂教学不仅仅是师生之间的知识传输和接受,还应该是师生之间学习情感交流沟通,更是在学习互动过程中的一种内化生成。和谐课堂正是上述课堂教学的重要体现,也是提高课程教学有效性必不可少的推动力。高中英语和谐课堂教学环境的创设主要体现在:创设自由学习环境,鼓励学生尽情施展才华;创设民主学习氛围,尊重学生的学习发展需要;创设
近年来,随着中医对临床急危重症工作的开展,中医对感染性休克病因病机及治则认识的不断加深,提出外来温热毒邪,引起正气不足,气耗阴脱、脉络瘀阻,阴阳之气不相顺接,阳气郁闭于内,四肢得不到温养,以致逆冷成厥,气机逆乱,神明失主是其主要病机,采用凉血化瘀解毒,养阴生津,芳香化浊开窍法治疗,取得一定的疗效。本课题在既往临床有效的前提下,研究神犀丹对感染性休克大鼠损伤脏器的保护作用,并从相关炎症细胞因子角度研
立足电力行业和国家电网公司系统的英大传媒投资集团有限公司,以服务行业企业为根本出发点。在短短几年时间里,媒体品种不断增加,形式更加多样,质量不断提高,规模稳步扩大。
目的：观察艾灸足三里、关元、神阙对艾滋病脾气虚腹泻的临床症状、有效率、体重、生命质量及安全性的影响，为艾滋病的常见机会性感染——腹泻寻求一种中医非药物疗法。 方法
摘 要: 文章作者运用文献资料法、对比分析法,对近几年全国学生体质调查报告进行研究,发现学生体质中主要是体能不断下降,进而对当前学生体质下降的原因进行探究,得出下降的原因主要有应试教育导致学生视力下降、学校体育存在问题等,并针对原因提出相应的对策。 关键词: 中小学生 体质下降 原因 对策 2007年5月7日,中共中央、国务院就青少年体育和青少年体质健康问题专门发布了《中共中央、国务院关于
摘 要: 本文作者运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对保定市25所中学武术课的开展现状进行调查和研究,并就所发现的问题阐述自己的观点,旨在推动武术课在中学的开展,使武术在保定市得到更好的继承和发扬。 关键词: 保定市中学武术课 开展现状 对策 1.问题的提出 武术是中国人民在体育领域中的智慧结晶,内涵丰富,寓意深刻,既具备人类体育运动强身健体的共同特征,又具有东方文明所特有的
摘 要: 本文作者通过查阅相关文献资、实地调查访问、运用数理统计等方法对武汉市大众网球运动的发展现状进行分析,力求得到准确全面的了解,找出制约武汉市大众大众网球运动发展的因素,提出相应的对策,为大众网球运动的普及持续发展提供相应的理论参考。 关键词: 武汉市大众网球运动 现状分析 对策研究 1.引言 随着社会的发展、科技的进步,人们的收入有了大幅度的提高,生活方式发生了巨大变化,注重生活
摘 要: 本文作者通过查阅资料和专家调查,收集大量的发展排球运动员爆发力的训练手段,经筛选并运用模糊数学的方法进行处理,优化出5种训练手段作为提高高校男子排球运动员的爆发力的最优手段,并运用到普通高校运动队的训练中。实验证明优化后训练手段能更有效、更全面地提高高校排球运动员的爆发力水平,从而为科学地运用训练手段提高高校男子排球运动员运动成绩提供理论依据和量化指标。 关键词: 高校男子排球运动员
摘 要: 本文作者查阅近年来散打比赛拳法、腿法、摔法得分的技术统计研究,发现摔法在整体技术得分中所占的比例非常高,已经成为比赛得分的主要手段。根据对散打比赛的观察,摔法技术在实战运用中是一种技术优势,它是格斗双方智利、体力、技术、技巧和心理意志的综合抗衡,具有高度的攻防实战性和激烈的对抗性。 关键词: 散打运动 摔法练习 实战运用 1.引言 散打是比赛双方按照一定的竞赛规则使用踢、打、摔
摘 要: 本文通过对高校课余运动训练疲劳产生的原因分析,结合高校运动队训练现状,从训练学、保健医学等学科入手,介绍了一些解决高校运动队训练的疲劳的方法。 关键词: 高校课余运动训练 疲劳恢复 问题 措施 运动性疲劳是指运动员在运动训练之中、之后,竞赛之后有机体感到劳累,随即机体工作能力暂时降低的过程。疲劳是正常的生理现象,是运动进行达到一定程度后的正常反应,现在的观点是:没有疲劳就没有训练