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互动式教学作为一种的教学方法和手段，符合现代教育发展的潮流和理念，是提高学生素质的又一种重要途径，就小学的语文教学来说，符合小朋友活泼好动，思维能力活跃的特点，把合作与交流看成是他们学习语文的一种方式，在学习中学会与他人合作，培养团结协作的精神，这对于他们性格方面的培养大有裨益，为以后的成长道路奠定坚实的基础。
一、小学语文教学的现状
小学作为孩子们进入中国式教育的环境，接受科学文化学习的第一站，打下的基础和能力的大小都将对他们以后的学习和成长具有非同寻常的影响，所以小学阶段是培养学生扎实的基本功和良好学习习惯养成的最重要的阶段。那么，作为我们的教师而言，在这个时期要格外注意培养小学生的拼写、格式上的规范，对拼音的听、说、读、写、译等方面的强化要严格落实，此外朗读水平，语感的培养，以及普通话的普及等各个方面也务必特别注重和加强，因为这都是他们以后在学习、成长以及面对社会等方面必须具备的最基本的素质。所以，从小学起，我们的教师就要肩负起此项重任，本着为孩子的以后认真负责的态度，将这些基本功夯实，为他们的顺利成长打下坚实的基础。
二、互动式教学要注意的一些问题
1 对于师生关系的重新定位和理解。互动式的教学首先打破了自古以来我国传统意义上的师生关系，将师生由讲师和听众的关系变为了合作探讨的关系，将长幼关系变为了平等的关系，在平等的关系下共同邀游知识的海洋。所以这种心理上的转变是开展互动式教学的前提和条件，是我们的老师和学生需要共同接受改变和适应的一个问题。
2 互动需要我们的老师对学生进行鼓励和包容。互动式教学是一种有意义的新的探索，在这个探索的过程中谁都难免犯错，加之小学生的天性本身就是活泼好玩，所以在这个过程中可能会出现很多的问题和错误，这就需要我们的教师在这个时候要对我们的学生给予支持和鼓励，加强赞美，达到互动式教学的目的。
3 互动式教学要促进考试制度的改革。我们进行互动式教学改革的一个重要目的就是为了加强我们的学生自身的素质和能力，彻底抛弃过去传统的考试模式和对学生造成的巨大的心理负担和压力，因为说到底考试并不能达到社会实践的目的，而只是一种为了检验学生学习效果的一种手段，所以我们可以考虑将学生是否积极参与互动作为考核加分计入总成绩。
4 教师要对互动式教学有正确的认识和心理准备。与我们已经沿袭并传承了多年的传统教学相比，进行互动式教学的尝试，不仅仅是形式上的改革，更重要的是心理上的角色转换和重新认识与定位，这要求我们的老师要放下架子和身份，要有大度气量和包容心理，另外面对学生涉及的知识面越来越广，我们教师自身还需要不断的给自己充电学习，以跟得上学生的脚步。
三、创建小学语文互动式教学的措施
1 营造宽松的互动氛围。要想使我们的小朋友真正参与到我们的互动式教学模式上来，首先我们给大家创造一种宽松、和谐的学习氛围，改变过去“一言堂”式的教学习惯，要充分调动大家的积极性，把呆板、枯燥的语文知识转化为孩子们喜欢的形式，增强语文课的学习兴趣，进行愉快教学。在上课时神情大方，面带微笑，语言组织和表达能力上必须要清晰、快速、准确，富有感染力，让我们的孩子能够安安静静的随着老师的思维进入到知识的学习中去，引起心灵上的共鸣，同时也要让孩子们感受到老师对他们的尊重，激励孩子的上进心，鼓励他们大胆发言，说出自己的见解。在这种活泼、民主、宽松、和谐的氛围中学习知识，提高教学质量。
2 学会倾听学生的想法。就像是每一篇的作品都有丰富的内涵一样，我们的学生对每一篇作品的理解上也都有自己独到的见解，这些见解往往令人有耳目一新的感觉，这都需要我们的教师尊重和理解，并用心去聆听，去品味，这样的品味和聆听能够让学生们感受到老师对他们的尊重，并进而充分调动了自身表达的热情，也增强了自己的自信心，对语文课的学习产生真正的兴趣。
3 教学的手段和形式要多样化，不拘一格。要想真正的实践好互动式教学，我们说光有和谐宽松的氛围是不够的，还需要我们的教师在教学的手段和形式上要勇于创新，灵活采取多种多样的方式增加课堂的趣味性，如小组讨论、知识竞赛、知识抢答等等，通过这样的形似努力使我们的小学生由被动学习变为主动学习，充分发挥小学生的浪漫想象力和活泼好动的天性，将这种天真无邪的性格和教学方法完美结合，这样的方式不仅增加了学生对于课文内容的理解，而且也发挥了学生的想象力，激发了学习的喜好，提高了教学效果，培养了学习的主动性。
4 充分运用信息技术。随着网络社会的普及和发展，计算机技术在我们的日常生活中的地位也越来越高，深深的影响并改变着我们的生活。同样，它的影响力和强大的作用也渗入到了我们的教学体系当中，过去多媒体的运用早已为我们所熟知，投影仪的使用就曾大大改善我们的教学效率，而现在互联网和软件技术则又成了我们新的教学途径，我们的教师可以在网上下载与课文内容有关的动画或动漫资源，或根据课文内容制作各种学习插件，并在课堂上向我们的学生进行展示，结合现代技术让我们的互动式教学形式上可以更加的灵活多样，富有生机和活力。
四、结语
互动式教学模式的运用为我们的基层教育带来了理念上的革新，为实现师生之间的互动搭建了最好的平台，也让我们的教育由过去的单一化走向了多元化，让我们的学生由被动走向了主动，突出了学生的主体地位，加强了自身素质和能力，也使我们的教学率大大提高，也让我们可以真正近距离的摸清孩子们的真实想法，反馈到真实的信息，以及时促进和改正我们的教学，相信互动式教育模式也必定将在我国的教育问题上发挥更多、更大的作用。
参考文献
[1]程红兵.语文研究性学习概论[J]
[2]王进.当代课堂教学改革的理论与实践[J]
[3]陈清.教育原理[J].教育报
一、小学语文教学的现状
小学作为孩子们进入中国式教育的环境，接受科学文化学习的第一站，打下的基础和能力的大小都将对他们以后的学习和成长具有非同寻常的影响，所以小学阶段是培养学生扎实的基本功和良好学习习惯养成的最重要的阶段。那么，作为我们的教师而言，在这个时期要格外注意培养小学生的拼写、格式上的规范，对拼音的听、说、读、写、译等方面的强化要严格落实，此外朗读水平，语感的培养，以及普通话的普及等各个方面也务必特别注重和加强，因为这都是他们以后在学习、成长以及面对社会等方面必须具备的最基本的素质。所以，从小学起，我们的教师就要肩负起此项重任，本着为孩子的以后认真负责的态度，将这些基本功夯实，为他们的顺利成长打下坚实的基础。
二、互动式教学要注意的一些问题
1 对于师生关系的重新定位和理解。互动式的教学首先打破了自古以来我国传统意义上的师生关系，将师生由讲师和听众的关系变为了合作探讨的关系，将长幼关系变为了平等的关系，在平等的关系下共同邀游知识的海洋。所以这种心理上的转变是开展互动式教学的前提和条件，是我们的老师和学生需要共同接受改变和适应的一个问题。
2 互动需要我们的老师对学生进行鼓励和包容。互动式教学是一种有意义的新的探索，在这个探索的过程中谁都难免犯错，加之小学生的天性本身就是活泼好玩，所以在这个过程中可能会出现很多的问题和错误，这就需要我们的教师在这个时候要对我们的学生给予支持和鼓励，加强赞美，达到互动式教学的目的。
3 互动式教学要促进考试制度的改革。我们进行互动式教学改革的一个重要目的就是为了加强我们的学生自身的素质和能力，彻底抛弃过去传统的考试模式和对学生造成的巨大的心理负担和压力，因为说到底考试并不能达到社会实践的目的，而只是一种为了检验学生学习效果的一种手段，所以我们可以考虑将学生是否积极参与互动作为考核加分计入总成绩。
4 教师要对互动式教学有正确的认识和心理准备。与我们已经沿袭并传承了多年的传统教学相比，进行互动式教学的尝试，不仅仅是形式上的改革，更重要的是心理上的角色转换和重新认识与定位，这要求我们的老师要放下架子和身份，要有大度气量和包容心理，另外面对学生涉及的知识面越来越广，我们教师自身还需要不断的给自己充电学习，以跟得上学生的脚步。
三、创建小学语文互动式教学的措施
1 营造宽松的互动氛围。要想使我们的小朋友真正参与到我们的互动式教学模式上来，首先我们给大家创造一种宽松、和谐的学习氛围，改变过去“一言堂”式的教学习惯，要充分调动大家的积极性，把呆板、枯燥的语文知识转化为孩子们喜欢的形式，增强语文课的学习兴趣，进行愉快教学。在上课时神情大方，面带微笑，语言组织和表达能力上必须要清晰、快速、准确，富有感染力，让我们的孩子能够安安静静的随着老师的思维进入到知识的学习中去，引起心灵上的共鸣，同时也要让孩子们感受到老师对他们的尊重，激励孩子的上进心，鼓励他们大胆发言，说出自己的见解。在这种活泼、民主、宽松、和谐的氛围中学习知识，提高教学质量。
2 学会倾听学生的想法。就像是每一篇的作品都有丰富的内涵一样，我们的学生对每一篇作品的理解上也都有自己独到的见解，这些见解往往令人有耳目一新的感觉，这都需要我们的教师尊重和理解，并用心去聆听，去品味，这样的品味和聆听能够让学生们感受到老师对他们的尊重，并进而充分调动了自身表达的热情，也增强了自己的自信心，对语文课的学习产生真正的兴趣。
3 教学的手段和形式要多样化，不拘一格。要想真正的实践好互动式教学，我们说光有和谐宽松的氛围是不够的，还需要我们的教师在教学的手段和形式上要勇于创新，灵活采取多种多样的方式增加课堂的趣味性，如小组讨论、知识竞赛、知识抢答等等，通过这样的形似努力使我们的小学生由被动学习变为主动学习，充分发挥小学生的浪漫想象力和活泼好动的天性，将这种天真无邪的性格和教学方法完美结合，这样的方式不仅增加了学生对于课文内容的理解，而且也发挥了学生的想象力，激发了学习的喜好，提高了教学效果，培养了学习的主动性。
4 充分运用信息技术。随着网络社会的普及和发展，计算机技术在我们的日常生活中的地位也越来越高，深深的影响并改变着我们的生活。同样，它的影响力和强大的作用也渗入到了我们的教学体系当中，过去多媒体的运用早已为我们所熟知，投影仪的使用就曾大大改善我们的教学效率，而现在互联网和软件技术则又成了我们新的教学途径，我们的教师可以在网上下载与课文内容有关的动画或动漫资源，或根据课文内容制作各种学习插件，并在课堂上向我们的学生进行展示，结合现代技术让我们的互动式教学形式上可以更加的灵活多样，富有生机和活力。
四、结语
互动式教学模式的运用为我们的基层教育带来了理念上的革新，为实现师生之间的互动搭建了最好的平台，也让我们的教育由过去的单一化走向了多元化，让我们的学生由被动走向了主动，突出了学生的主体地位，加强了自身素质和能力，也使我们的教学率大大提高，也让我们可以真正近距离的摸清孩子们的真实想法，反馈到真实的信息，以及时促进和改正我们的教学，相信互动式教育模式也必定将在我国的教育问题上发挥更多、更大的作用。
参考文献
[1]程红兵.语文研究性学习概论[J]
[2]王进.当代课堂教学改革的理论与实践[J]
[3]陈清.教育原理[J].教育报