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＜正＞1 引言我们知道，很多专家都反对“照本宣科”,提倡“用教材教”[1].具体来说，教师要善于将教材内容加工为自己的教学内容，特别是转化为适合学生的学科教学活动.本文中结合人教版“二次函数”的教材内容，反思自己在加工转化为教学活动方面的一些实践和认识，以期抛砖引玉.2 “二次函数”教学内容转化为教学活动的案例分享案例 （人教版九上教材）活动1:（第54页“活动1”,改编设计.）观察下列两行算式：