【摘 要】
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数学思考能力是数学素养的重要内容之一。笔者从课堂教学观察的视角发现:在数学教学中,儿童时常表现出不愿思考,不会思考,甚至不思考的现象。本文从儿童的数学思考缺少过程性
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数学思考能力是数学素养的重要内容之一。笔者从课堂教学观察的视角发现:在数学教学中,儿童时常表现出不愿思考,不会思考,甚至不思考的现象。本文从儿童的数学思考缺少过程性进行了分析,通过动中取静的实践策略,在知识的自主建构中,激活儿童的数学思考,让学习真实发生。
Mathematical thinking ability is an important part of mathematical literacy. From the perspective of classroom teaching and observation, the author finds out that in mathematics teaching, children often exhibit phenomena that they refuse to think, think or even think. This article analyzes the lack of process of children’s mathematical thinking. Through the practice tactics of moving, we can activate the mathematical thinking of children in the self-construction of knowledge and let the learning happen.
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