【摘 要】
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目的分析观察微生物形态学检验用于感染性疾病诊断的效果。方法选取我院2018年1月~2019年12月尿路感染患者500例中分离的大肠埃希菌500株为对象,根据随机数字法将500株大肠埃
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目的分析观察微生物形态学检验用于感染性疾病诊断的效果。方法选取我院2018年1月~2019年12月尿路感染患者500例中分离的大肠埃希菌500株为对象,根据随机数字法将500株大肠埃希菌分成对照组和实验组,对照组250例,不实施任何检验处理,实验组250例,采取微生物形态学检验,对比两组菌株的感染程度。结果实验组菌株轻度感染(78.00%)高于对照组(40.00%),中度感染(20.00%)、重度感染(2.00%)低于对照组(36.00%)、(24.00%),差异有统计学意义(P<0.05),组间对
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【摘要】在传统的初中数学教学中，教师大都将传授知识作为教学重点而忽略了对学生思维能力的培养.这种教学模式会使学生缺乏分析、解决问题的能力，而注重学生审辩式思维的培养能更好地提高学生探究、分析、解决问题的能力，使学生能够从多角度思考问题，更好地投入初中数学的学习中. 【关键词】初中;数学教学;审辩式思维;培养策略 在初中数学教学中，教师不仅要教会学生知识，还要培养学生的能力，发散学生的思维.其中