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摘要：大学生就业是当今社会关注的热点话题，社会、企业对高校毕业生就业的质量评价变得更加客观与成熟。本文结合高职院校就业质量评价的重要指标，有针对性地提出了几条建议，希望有利于提高毕业生的就业质量，促进高职院校的健康可持续发展。
关键词：高职院校；就业质量；评价
中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）08-0188-01
高职院校大学生与普通高校大学生一样，他们都是天之骄子，都是祖国的栋梁。高职院校毕业生的就业质量，牵动着广大家庭和亿万学生的心，也影响着高校的发展、社会的安定。
一、高职院校就业质量评价的重要指标
在高职教育领域，毕业生的就业质量是衡量一所高职院校教学水平的重要评价项目。就业质量评价的高低关系着它在同类院校中的地位与声誉，决定着它今后的办学道路。因而，各所高职院校都在努力追求良好的就业质量评价。
高职院校就业质量的内涵比较丰富、评价比较复杂。它涉及就业工作的方方面面，有多种标准，多项指标。归纳起来，主要有以下指标：
一是就业率。这是高职院校毕业生就业质量的一项基础性指标，也是目前我国评估各高校就业情况的一项重要指标。高职院校大学毕业生基本上已经22岁了，应该自食其力了，在社会主义现代化建设中他们已经成为了主力军。但是也有部分毕业生因为不全面了解就业形势，不清楚社会需要哪种类型的人才，所以在就业问题上屡屡失败。
二是专业对口率。它直接反映了毕业生在院校所学的专业与走向社会参加的工作的一致性。如果专业对口率越高，就表明高职院校设置的专业与社会的需求非常接近，这样院校的办学效益会越好，办法道路会越远；反之，专业对口率越低就意味着院校设置的专业与社会需求严重不符，学校也不会有很大的发展前景。
三是毕业生就业满意度。包括大学生对工作的单位、从事的职业以及工资福利等各方面的待遇是否满意。特别是薪酬的高低，已经成为了当今大学生对用人企业是否满意的重要考虑指标。第一份工作能令自己满意最好；如果不满意，可以一边工作着，一边选择着下一份工作。目前，大学毕业生“跳槽”现象频频发生。
四是用人企业满意度。这取决于毕业生是否胜任企业交付的岗位。用人企业普通喜欢理论知识扎实、专业技术熟练的大学毕业生，希望他们能够吃苦耐劳、虚心学习、关心集体，敢于创新。企业的满意，就是高职院校学生努力的方向。
二、提高高职院校就业质量评价的几点建议
就业质量关系到高职学生的个人发展、高职院校的社会声誉，它逐渐受到学生、院校以及政府的重视。同时，大学生就业质量评价的运行需要学生、院校和社会的共同协作来提高。
（一）大学生：要端正认知，不断提高自身的就业素质。
首先，要科学定位自己。只有全面了解就业形势，客观地看待自己，清楚自己的长处和缺点，敢于吃苦耐劳、勇于创新，才能实现顺利就业。
其次，要提升专业素质。不同的工作岗位需要不同的专业人才，这就要求大学生在校期间一定要认真学习好自己的专业知识，加强专业知识结构，用渊博的专业知识为自己在求职中“加分”。
再有，要合理调整就业标准。大学生在求职过程中，不能过于执着于自己事前定好的就业标准，当用人单位满足不了你的就业需求时，应该马上调整标准，准备去另一家用人单位。比如，当前我国东部和东南部经济发达地区和一线城市工作人员已经饱满，大学生可以调整就业思路，到西部、到民营企业、到基层。在这些地方，他们将大有作为。
（二）高职院校：要以市场为导向，不断加强对大学生的就业指导。
一是要合理设置专业课程。要与时俱进，紧紧抓住社会需要、市场需求的脉搏来来设置高校的专业课程。当今社会需要什么样的人才，我们高职院校就培养什么样的人才。要从课程结构调整、教学内容、教学方法等各个方面，体现出与社会的接轨。这样大学生的就业质量将会大大提高。
二是要丰富大学生实践活动。目前，企业需要的人才除了要有丰富的理论知识，也要有过硬的办事能力。院校要倡导学生参加“三支一扶”活动，积极走出校园，到边远地区去锻炼。也可以利用星期六、星期日等周末时间，或者是寒暑假期间组织大学生去参加社会实践，以便提高大学生的实践能力。
（三）政府：要积极转变职能，不断完善大学生就业服务体系。
一是要加强政策调控。比如出台一些促进大学生就业的优惠政策，鼓励大学毕业生到西部地区、边远地区和基层地区去工作。这样既解决了大学生的就业问题，也支持了当地经济社会的发展。
二是要提供就业信息。可以组织用人单位与高等院校进行经常性的沟通和交流，以便达成共识，为大学毕业生提供更多有效的就业信息、就业渠道和就业岗位。
三是要完善社会保障。比如，筹建一个大学毕业信息资源库，方便用人单位了解大学生的基本情况。也可以完善福利保障，有效地缩小中、西部地区与东部地区的收入差距、基层地区与大中城市的收入差距、垄断企业、金融企业与小、微企业的收入差距。
总之，提高院校就业质量评价是一项系统工作，它离不开大学生、高职院校以及政府的共同努力。大学生不断完善自身素质，是提高院校就业质量评价的关键和根本；高职院校面向社会需要而培养的高素质人才，是提高院校就业质量评价的主阵地；政府营造出的良好就业环境，是提高院校就业质量评价的环保保障。只有三个层面共同努力，才能切实提高院校就业质量评价，从而解决掉“就业难”的问题，为我国社会主义建设输送出大批人才。
参考文献：
[1]徐耀生. 高职院校毕业生就业质量评价体系创新研究[J]. 神州，2013，08
[2]龔媛媛. 高职院校毕业生就业质量评价体系的研究[J]. 江苏建筑职业技术学院学报，2015，01
[3]姜庆华，管丹. 高职院校就业质量分析与提高途径探索[J]. 常州大学学报（社会科学版），2015，03
关键词：高职院校；就业质量；评价
中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）08-0188-01
高职院校大学生与普通高校大学生一样，他们都是天之骄子，都是祖国的栋梁。高职院校毕业生的就业质量，牵动着广大家庭和亿万学生的心，也影响着高校的发展、社会的安定。
一、高职院校就业质量评价的重要指标
在高职教育领域，毕业生的就业质量是衡量一所高职院校教学水平的重要评价项目。就业质量评价的高低关系着它在同类院校中的地位与声誉，决定着它今后的办学道路。因而，各所高职院校都在努力追求良好的就业质量评价。
高职院校就业质量的内涵比较丰富、评价比较复杂。它涉及就业工作的方方面面，有多种标准，多项指标。归纳起来，主要有以下指标：
一是就业率。这是高职院校毕业生就业质量的一项基础性指标，也是目前我国评估各高校就业情况的一项重要指标。高职院校大学毕业生基本上已经22岁了，应该自食其力了，在社会主义现代化建设中他们已经成为了主力军。但是也有部分毕业生因为不全面了解就业形势，不清楚社会需要哪种类型的人才，所以在就业问题上屡屡失败。
二是专业对口率。它直接反映了毕业生在院校所学的专业与走向社会参加的工作的一致性。如果专业对口率越高，就表明高职院校设置的专业与社会的需求非常接近，这样院校的办学效益会越好，办法道路会越远；反之，专业对口率越低就意味着院校设置的专业与社会需求严重不符，学校也不会有很大的发展前景。
三是毕业生就业满意度。包括大学生对工作的单位、从事的职业以及工资福利等各方面的待遇是否满意。特别是薪酬的高低，已经成为了当今大学生对用人企业是否满意的重要考虑指标。第一份工作能令自己满意最好；如果不满意，可以一边工作着，一边选择着下一份工作。目前，大学毕业生“跳槽”现象频频发生。
四是用人企业满意度。这取决于毕业生是否胜任企业交付的岗位。用人企业普通喜欢理论知识扎实、专业技术熟练的大学毕业生，希望他们能够吃苦耐劳、虚心学习、关心集体，敢于创新。企业的满意，就是高职院校学生努力的方向。
二、提高高职院校就业质量评价的几点建议
就业质量关系到高职学生的个人发展、高职院校的社会声誉，它逐渐受到学生、院校以及政府的重视。同时，大学生就业质量评价的运行需要学生、院校和社会的共同协作来提高。
（一）大学生：要端正认知，不断提高自身的就业素质。
首先，要科学定位自己。只有全面了解就业形势，客观地看待自己，清楚自己的长处和缺点，敢于吃苦耐劳、勇于创新，才能实现顺利就业。
其次，要提升专业素质。不同的工作岗位需要不同的专业人才，这就要求大学生在校期间一定要认真学习好自己的专业知识，加强专业知识结构，用渊博的专业知识为自己在求职中“加分”。
再有，要合理调整就业标准。大学生在求职过程中，不能过于执着于自己事前定好的就业标准，当用人单位满足不了你的就业需求时，应该马上调整标准，准备去另一家用人单位。比如，当前我国东部和东南部经济发达地区和一线城市工作人员已经饱满，大学生可以调整就业思路，到西部、到民营企业、到基层。在这些地方，他们将大有作为。
（二）高职院校：要以市场为导向，不断加强对大学生的就业指导。
一是要合理设置专业课程。要与时俱进，紧紧抓住社会需要、市场需求的脉搏来来设置高校的专业课程。当今社会需要什么样的人才，我们高职院校就培养什么样的人才。要从课程结构调整、教学内容、教学方法等各个方面，体现出与社会的接轨。这样大学生的就业质量将会大大提高。
二是要丰富大学生实践活动。目前，企业需要的人才除了要有丰富的理论知识，也要有过硬的办事能力。院校要倡导学生参加“三支一扶”活动，积极走出校园，到边远地区去锻炼。也可以利用星期六、星期日等周末时间，或者是寒暑假期间组织大学生去参加社会实践，以便提高大学生的实践能力。
（三）政府：要积极转变职能，不断完善大学生就业服务体系。
一是要加强政策调控。比如出台一些促进大学生就业的优惠政策，鼓励大学毕业生到西部地区、边远地区和基层地区去工作。这样既解决了大学生的就业问题，也支持了当地经济社会的发展。
二是要提供就业信息。可以组织用人单位与高等院校进行经常性的沟通和交流，以便达成共识，为大学毕业生提供更多有效的就业信息、就业渠道和就业岗位。
三是要完善社会保障。比如，筹建一个大学毕业信息资源库，方便用人单位了解大学生的基本情况。也可以完善福利保障，有效地缩小中、西部地区与东部地区的收入差距、基层地区与大中城市的收入差距、垄断企业、金融企业与小、微企业的收入差距。
总之，提高院校就业质量评价是一项系统工作，它离不开大学生、高职院校以及政府的共同努力。大学生不断完善自身素质，是提高院校就业质量评价的关键和根本；高职院校面向社会需要而培养的高素质人才，是提高院校就业质量评价的主阵地；政府营造出的良好就业环境，是提高院校就业质量评价的环保保障。只有三个层面共同努力，才能切实提高院校就业质量评价，从而解决掉“就业难”的问题，为我国社会主义建设输送出大批人才。
参考文献：
[1]徐耀生. 高职院校毕业生就业质量评价体系创新研究[J]. 神州，2013，08
[2]龔媛媛. 高职院校毕业生就业质量评价体系的研究[J]. 江苏建筑职业技术学院学报，2015，01
[3]姜庆华，管丹. 高职院校就业质量分析与提高途径探索[J]. 常州大学学报（社会科学版），2015，03