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水利水电施工工程中开挖支护技术分析
【出 处】
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装饰装修天地
【发表日期】
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2017年1期
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任何语文能力的形成，都离不开良好的习惯。刚步入三年级的学生，对整篇优美课文的新鲜感和求知欲比较强烈，这是培养他们个性化阅读习惯、树立阅读规范的黄金时期，要努力让学生做阅读的主人，乐于阅读，获得阅读方法，进入个性化阅读轨道。 下面例举苏教版三上课文如下： 此表体现了阅读教材的不同特点，也明确了个性化阅读能力训练重点及循序渐进的步骤。我们应该尽快培养学生两种“习惯”：一是认真阅读的习惯；二是在
青蛙咯咯催人眠， 黄莺恰恰说性情。 宁学黄莺一声啼， 莫效青蛙万遍鸣。 这首童谣蕴含着习作的真谛。写作不可无“我”——我的见闻、我的经历、我的体验、我的见解、我的构思、我的语言、我的情感。文中有“我”，个性自出。习作教学中，至关重要的是引入生活因素，拓展实践活动的时空，使之与学生生活、心理成长相结合。教学中，要以人为本，“真”字当头，重视灵性的启发与培植，学会智慧地表达自己的智慧。我对学生