【摘 要】
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还未接手这个班时,我就对温阳的大名如雷贯耳。他父亲老实本分,母亲因嫌其微薄的工资难以维持家用离婚再嫁。由于家中三代单传,温阳在爷爷的娇惯下任性妄为,在父亲与爷爷间两
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还未接手这个班时,我就对温阳的大名如雷贯耳。他父亲老实本分,母亲因嫌其微薄的工资难以维持家用离婚再嫁。由于家中三代单传,温阳在爷爷的娇惯下任性妄为,在父亲与爷爷间两边欺瞒,常常夜宿网吧,在同学间更是骄横恣肆,无视班规校纪。而这次因为走路碰撞,与小强发生口角,便对同学大
Have not taken over this class, I am the name of the Sun-thundering ears. Honestly divorced by his father, his mother because of his meager wages difficult to maintain divorce remarrying home. Due to the three generations of single-family home, Wen Yang spoiled his grandfather’s flirting habits, cheating on both sides of his father and grandfather, often overnight Internet cafes, more arrogance and unbridled students in classmates, ignoring class rules school discipline. This time because of the collision of walking, and Xiao Qiang spat, then the students big
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著名教育家陶行知先生说过:“不要让孩子成为人上人,不要让孩子成为人下人,也不要让孩子成为人外人,要让孩子成为人中人。”“人中人”就是“平常人”。要培养平常人就要有平
中学语文教学中对作品人物形象的分析,是学生领悟作品内涵、正确体验作品情境的主要方法,是提高学生阅读能力的有效途径。分析人物形象,并不是现代文阅读尤其小说阅读的专利,
[摘要]当前高中语文老师面对的一个尴尬问题是,该如何引导学生挖掘出语文读本的利用价值,浅议读本的利用。(1)激发兴趣,提高认识。(2)联系教材,补充升华。(3)拓展阅读,检查跟踪。 [关键词]兴趣 阅读 补充 [中图分类号]G427 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2012)02(a)-0039-01 《普通高中语文课程标准(实验)》要求学生“具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅