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摘 要：排球对墙垫球教学的主要目的就是为了培养学生的自主学习能力，突出学生的积极性、主动性、创造性等相关特点的一种自主性教学方法，其教学效果相比于传统教学方法而言要好得多，对于自主性教学来讲，学生的学习能力、学习态度与学生自身的努力程度都是加强自主性教学的推动力，学生对于学习的态度、积极性、努力性、创造性等等因素都与学生的学习成绩有着密切的联系，本文将对自主性教学进行阐述。
关键词：排球对墙垫球；自主性教学；非自主性教学
随着我国经济实力与综合实力的飞速提高，对于体育教学中学生的自主性与全面性教学成为了我们所要研究的新课题，在进行体育教育中，对于所要求的这些特点表现得越明显，我们也就越接近素质教育所制定的要求，体育教育这一领域为整个教育领域所做出的贡献也就越大。而如何实现这些特点，则需要学生提高自主学习能力，做学习的主人，实现自我发展，这些也是我们目前进行教育改革的潮流。
一、 对于排球对墙垫球所做实验数据
为了更加清晰地了解排球对墙垫球自主性教学，我们对排球对墙垫球做了一个实验，在排球对墙垫球中，将自主性学习的目标组与非自主性学习的目标组分别开来，进行一个为期八周的实验，对其努力值做出比较，在此实验中得出，自主学习目标组的学生努力值远远高于非自主学习目标组的学生，并且在这次试验中，我们还得出了对于独立型学生努力值高于非独立型学生的结论，从教学最终的试验成果中达标率来看，自主学习的学生不管是测试初期的阶段，还是完成测试的最终阶段，努力值都远远高于非自主学习学生，在排球对墙垫球试验中，自主学生的努力值都高于非自主学生的努力值，这一现象充分表明了自主性教学对学生日常学习中所带来的益处，我们应充分对学生进行自主性教学。
二、 对于自主性教学的分析与讨论
（一） 学生的学习态度和努力程度驱动着自主性教学
自主教学是指在教师的引导下，学生能够自主的进行学习，能够熟练运用所学所掌握的知识来解决问题，并且形成一种独立自主学习的习惯，从而培养学生的独立自主能力与独立思考能力，是一种新型的教学方法。在传统教学方法当中，所运用的教学方法是教师将知识点全部总结之后灌输给学生，学生只需要接受教师所灌输的知识，是一种被动的学习方法，这种学习方法使学生缺少了对于学习的积极性，影响了学生对学习的热情，以及学生对于知识的自主吸收能力，学生的创造性学习潜能都得不到充分的发挥与发展。而自主性教学的主要目的就是以学生为学习主体，尊重学生对于学习的想法，发挥学生在学习中的创造性，使学生对学习产生热情，以及一种浓厚的兴趣，不会觉得学习枯燥无味，在学习过程中找到乐趣，了解自己进行学习的目的与最终想要实现的目标，将学生学习的理念从传统模式中的“被动接受式”变为现在的“主动学习式”，学生拥有独立自主学习的意识，才能够更好地进行学习。
（二） 學生个性在自主性教学中发挥的作用
世上的人有千千万万，学生也有千千万万，而每一个人的个性也都是不同的，自主性教学的方法就是将学生作为学习的主体，使学生能够独立支配自己的行为，充分地保障了学生的自尊、自立、自强等意识。在上面的试验中我们得出独立性学生与非独立性学生之间，独立型学生对于学习的努力值要远远高于非独立型学生，这个现象说明了，在进行学习的过程中，性格独立的学生更能知道自己在学习的过程中想要得到什么，或者是通过学习能够获取什么，自主性学习能力较强，知道自己的需求，能够更好的将自己的学习时间进行管理与安排，在学习中收获快乐，而非自主性学生往往不知道自己在学习中应该做些什么，依赖于他人给予的知识，没有吸收转化为自己的理解，这样在学习上属于一种被动的学习热情，也就降低了对于学习的努力值。对于这种现象，我们应该积极培养学生对于自主学习的能力，对于非自主学习的学生，教师们应该在进行教学前期充分对其进行肯定，使学生能够达成一种“我可以做到”的感觉，增强对学习的兴趣，鼓励学生对学习中所遇到的问题进行大胆的探索，也能为学生改造一种无压力的轻松学习环境，消除学生在学习中对于教师或者家长的一种依赖心理，使学生能够达成自主学习，这才是我们进行教学的主要目的。
（三） 自主教学的优势
在以上的实验数据中，我们得出了一个结论：自主学习的孩子在各方面都相对于非自主学习的孩子要更加积极，这说明了，在教学过程中，教学方法对于教学质量也起到了重大的作用，自主教学方法相比于传统教学方法要更加的适合学生，能够达成独立自主学习的学生，在学习过程中往往伴随着的是学习成绩大幅度的提高，所需要消耗的学习时间较少，学习的速度较快等良好的现象，因此我们在进行教学过程中应该充分做到以下几点：第一，以学生为主体，了解学生兴趣，进行引导式教学，激发学生的学习兴趣，使学生达到自主学习的要求。第二，给予学生充分的信任，相信学生在进行学习中对于自己时间及学习内容的管理，让学生自己制定学习计划，充分认识到自己哪里还存在不足，并进行改正。第三，对学生进行鼓励，鼓励学生进行自主学习，大胆尝试，不因为学生所做出的错误尝试而进行打击，使学生的自主学习能力得到提高。
三、 结语
在自主教学中，学生的努力程度在一定程度上决定了自主教学的程度，每个学生都具有不同的个性，所以，在进行自主性教学的时候，教师应该注重学生的个性发展，为学生营造一种轻松的学习氛围，使学生对学习产生兴趣，并进行自主学习，学生的努力值则会大大增强，为自主教学带来更好的效果，自主教学对于教育领域产生了很大的作用，我们也应该积极发展自主教学的教学方法，为教育领域做出贡献。
参考文献：
[1]王群.排球跨步垫球技术运动学分析[J].才智，2016（2）.
[2]孙正.创新理念下排球垫球教学方法的优化与实证研究[J].内江师范学院学报，2014（12）.
[3]卓倪.排球运动中鱼跃垫球肘关节损伤预防研究[J].科技通报，2015（2）.
[4]陈平，王超.浅析普及排球运动中垫球技术教学[J].现代妇女（下旬），2013（12）.
作者简介：白成凤，中教一级，陕西省西安市，西北工业大学附属中学分校。
关键词：排球对墙垫球；自主性教学；非自主性教学
随着我国经济实力与综合实力的飞速提高，对于体育教学中学生的自主性与全面性教学成为了我们所要研究的新课题，在进行体育教育中，对于所要求的这些特点表现得越明显，我们也就越接近素质教育所制定的要求，体育教育这一领域为整个教育领域所做出的贡献也就越大。而如何实现这些特点，则需要学生提高自主学习能力，做学习的主人，实现自我发展，这些也是我们目前进行教育改革的潮流。
一、 对于排球对墙垫球所做实验数据
为了更加清晰地了解排球对墙垫球自主性教学，我们对排球对墙垫球做了一个实验，在排球对墙垫球中，将自主性学习的目标组与非自主性学习的目标组分别开来，进行一个为期八周的实验，对其努力值做出比较，在此实验中得出，自主学习目标组的学生努力值远远高于非自主学习目标组的学生，并且在这次试验中，我们还得出了对于独立型学生努力值高于非独立型学生的结论，从教学最终的试验成果中达标率来看，自主学习的学生不管是测试初期的阶段，还是完成测试的最终阶段，努力值都远远高于非自主学习学生，在排球对墙垫球试验中，自主学生的努力值都高于非自主学生的努力值，这一现象充分表明了自主性教学对学生日常学习中所带来的益处，我们应充分对学生进行自主性教学。
二、 对于自主性教学的分析与讨论
（一） 学生的学习态度和努力程度驱动着自主性教学
自主教学是指在教师的引导下，学生能够自主的进行学习，能够熟练运用所学所掌握的知识来解决问题，并且形成一种独立自主学习的习惯，从而培养学生的独立自主能力与独立思考能力，是一种新型的教学方法。在传统教学方法当中，所运用的教学方法是教师将知识点全部总结之后灌输给学生，学生只需要接受教师所灌输的知识，是一种被动的学习方法，这种学习方法使学生缺少了对于学习的积极性，影响了学生对学习的热情，以及学生对于知识的自主吸收能力，学生的创造性学习潜能都得不到充分的发挥与发展。而自主性教学的主要目的就是以学生为学习主体，尊重学生对于学习的想法，发挥学生在学习中的创造性，使学生对学习产生热情，以及一种浓厚的兴趣，不会觉得学习枯燥无味，在学习过程中找到乐趣，了解自己进行学习的目的与最终想要实现的目标，将学生学习的理念从传统模式中的“被动接受式”变为现在的“主动学习式”，学生拥有独立自主学习的意识，才能够更好地进行学习。
（二） 學生个性在自主性教学中发挥的作用
世上的人有千千万万，学生也有千千万万，而每一个人的个性也都是不同的，自主性教学的方法就是将学生作为学习的主体，使学生能够独立支配自己的行为，充分地保障了学生的自尊、自立、自强等意识。在上面的试验中我们得出独立性学生与非独立性学生之间，独立型学生对于学习的努力值要远远高于非独立型学生，这个现象说明了，在进行学习的过程中，性格独立的学生更能知道自己在学习的过程中想要得到什么，或者是通过学习能够获取什么，自主性学习能力较强，知道自己的需求，能够更好的将自己的学习时间进行管理与安排，在学习中收获快乐，而非自主性学生往往不知道自己在学习中应该做些什么，依赖于他人给予的知识，没有吸收转化为自己的理解，这样在学习上属于一种被动的学习热情，也就降低了对于学习的努力值。对于这种现象，我们应该积极培养学生对于自主学习的能力，对于非自主学习的学生，教师们应该在进行教学前期充分对其进行肯定，使学生能够达成一种“我可以做到”的感觉，增强对学习的兴趣，鼓励学生对学习中所遇到的问题进行大胆的探索，也能为学生改造一种无压力的轻松学习环境，消除学生在学习中对于教师或者家长的一种依赖心理，使学生能够达成自主学习，这才是我们进行教学的主要目的。
（三） 自主教学的优势
在以上的实验数据中，我们得出了一个结论：自主学习的孩子在各方面都相对于非自主学习的孩子要更加积极，这说明了，在教学过程中，教学方法对于教学质量也起到了重大的作用，自主教学方法相比于传统教学方法要更加的适合学生，能够达成独立自主学习的学生，在学习过程中往往伴随着的是学习成绩大幅度的提高，所需要消耗的学习时间较少，学习的速度较快等良好的现象，因此我们在进行教学过程中应该充分做到以下几点：第一，以学生为主体，了解学生兴趣，进行引导式教学，激发学生的学习兴趣，使学生达到自主学习的要求。第二，给予学生充分的信任，相信学生在进行学习中对于自己时间及学习内容的管理，让学生自己制定学习计划，充分认识到自己哪里还存在不足，并进行改正。第三，对学生进行鼓励，鼓励学生进行自主学习，大胆尝试，不因为学生所做出的错误尝试而进行打击，使学生的自主学习能力得到提高。
三、 结语
在自主教学中，学生的努力程度在一定程度上决定了自主教学的程度，每个学生都具有不同的个性，所以，在进行自主性教学的时候，教师应该注重学生的个性发展，为学生营造一种轻松的学习氛围，使学生对学习产生兴趣，并进行自主学习，学生的努力值则会大大增强，为自主教学带来更好的效果，自主教学对于教育领域产生了很大的作用，我们也应该积极发展自主教学的教学方法，为教育领域做出贡献。
参考文献：
[1]王群.排球跨步垫球技术运动学分析[J].才智，2016（2）.
[2]孙正.创新理念下排球垫球教学方法的优化与实证研究[J].内江师范学院学报，2014（12）.
[3]卓倪.排球运动中鱼跃垫球肘关节损伤预防研究[J].科技通报，2015（2）.
[4]陈平，王超.浅析普及排球运动中垫球技术教学[J].现代妇女（下旬），2013（12）.
作者简介：白成凤，中教一级，陕西省西安市，西北工业大学附属中学分校。