【摘 要】
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国家课程标准如何转化为教师课堂行为,学历案从实践角度提供了一系列的技术支撑.学习目标基于课标要求,精准课堂教学方向;评价任务指向学习目标,为学生学会导航;践行“学、教
【机 构】
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四川省成都市温江区教育科学研究培训中心 611130
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国家课程标准如何转化为教师课堂行为,学历案从实践角度提供了一系列的技术支撑.学习目标基于课标要求,精准课堂教学方向;评价任务指向学习目标,为学生学会导航;践行“学、教、评”一致核心理念,经历真实的学习过程,既是课程实施的关键,也是有效提升课堂教学的基础.本文结合《山羊—分腿腾越》学历案的编写与使用,从目标、实施、评价三个关键方面,就学历案如何落实基于课程标准的课堂教学进行交流.
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