【摘 要】
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《2022年EDUCAUSE地平线报告（教与学版）》中关于混合学习空间、混合/远程学习模式的主流化、混合/远程教学的专业发展等新技术的提出，为高校混合式教学的优化路径提供了新的启迪。文章通过分析报告中的新趋势，了解高等教育教与学的整体走向，深度剖析三个新增关键技术的实践与应用，为高校发展混合式教学提供了新思路。最后，针对教育部门、学校和教师三个责任体，提出了高校混合式教学的优化路径：一是支持为先，
【基金项目】
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广西教育科学“十四五”规划2021年度广西高考综合改革专项课题“以构建智慧教育生态的教育智能化水平提升研究”（编号：2021ZJY1711）；
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《2022年EDUCAUSE地平线报告（教与学版）》中关于混合学习空间、混合/远程学习模式的主流化、混合/远程教学的专业发展等新技术的提出，为高校混合式教学的优化路径提供了新的启迪。文章通过分析报告中的新趋势，了解高等教育教与学的整体走向，深度剖析三个新增关键技术的实践与应用，为高校发展混合式教学提供了新思路。最后，针对教育部门、学校和教师三个责任体，提出了高校混合式教学的优化路径：一是支持为先，教育部门要完善运行保障机制；二是应用为王，学校要鼓励开展混合式教学；三是质量为本，教师要提升自身综合素养。
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