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[摘 要：中职学校教育不仅要培养学生的专业动手能力，而且还要培养学生未来发展的潜在能力。打造特色班级，有利于创设一种班级生态文化与和谐的育人氛围，进一步发扬学生的个性特长，学生在参与特色班级建设的过程中，也更好地培养学生的创新精神和实践能力，增进学生的身心健康，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶，增强班级的魅力与凝聚力，最终共同成长。
关键词：中职；特色班级；文化建设；成长档案；养成教育]
中等职业学校的学生，是一些相对特殊的群体，很多学生因为义务教育阶段的学习成绩不很好，在上中职前曾是被老师们遗忘的，他们几乎没有在学习中获得什么乐趣，更谈不上成功感、成就感了，自卑心理也很严重。大部分学生是独生子女、单亲离异家庭，还有的是常年的留首孩子，学校无形中面临着很多“问题学生”的教育工作，有很多学生在学习、思想、行为习惯养成上都是较差的，最大的共性就是患有“好文化与好习惯缺乏症”，表现出来不懂礼仪，我行我素，无视教育等行为，同时少部分学生心理脆弱，学习惰性强，缺乏团队合作意识。所以作为职业学校的班主任，无疑将会面对许多新的机遇和挑战。为应对教育的深刻变革和中职学生的变化发展，我们要创造性的开展班主任工作，打造出适合学生发展，健康有活力的特色班级体。
一、丰富班级活动，营造活力班级
1.开展有创新的小组活动：在班内划分小组参与活动，一是通过小组之间的相互学习达到共同进步的目的；二是通过活动也能加深学生的友谊，增强学生团队合作意识。如在学前教育班、护理班中女生较多，班内分小组开展分享“我的厨艺”的活动，让学生每人准备一样菜，自己制作，小组同学一起分享活动后的劳动成果。通过这种活动也让学生体会自己父母的辛劳，并教育学生利用假期做家务来感恩父母。
2.结合班级开展有专业特色的班级活动：各班结合自己的专业开展带有专业特点的模拟仿真活动，学生自己设计主题，自己撰写台词，如学前教育专业可以让学生分角色扮演教师与幼儿，模拟在幼儿园出现的偶发事件的一个场景，通过这种专业与工作实践相结合的活动，让学生深入了解“产教”结合的重大意义。
3.班级按学生宿舍分成小组，轮流组织富有特色的、多种形式的班会活动，体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级，营造一个充满活力的班级。
二、加强班级文化建设，共建魅力班级
班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。个性化班级文化建设，有利于创设一种班级生态文化，有利于创设和谐的育人氛围，能形成良好的学习环境，所以班主任要搞好班级文化建设，为学生营造良好的学习和成长环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶，增强班级的魅力，最终共同成长。
1.塑造具有专业特点教室文化。各班根据班级的专业特点，让学生自己设计装扮专业文化角、学生成果展示栏、技能大赛经验交流区等，加强学生之间的交流与互学，培养学生的学习兴趣。
2.制定富有特色的班级口号、班风、班训、班歌、班徽、班级目标、班级格言、班级公约等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
3.建立班级“书香园地”，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写读书笔记、摘抄最美句子等。
三、设计成长档案，构建个性班级
设计有特色的班级成长记录册与个人成长档案薄，填补成长空白。
1.个人成长记录薄：反映自己学习历程的日记、个人名言、学习经验的积累和学习心得、自己学习的成果、课外阅读过的书籍清单、学生活动照片等等，让学生自己设计封面，一星期一页，一月一交流，学生交换学习。通过这种方式用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习的态度与情感。
2.班级成长记录册：封面由宣传委员负责设计，内容包括班级各任科教师基本情况介绍、班级每个学生的基本信息（家庭住址、QQ或微信、生日、星座、爱好等）、班级日常考评、每周班会、团日课活动情况、班级参与学校活动情况等，每天由值周班干部负责记录，并做出适当的点评或改进的方法。
四、注重学生的养成教育，打造和谐文明班级
我国著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。教育就是帮助人类养成良好的学习和生活的习惯。中职学校的学生存在许多不良的行为习惯，有很多因为单亲，或是父母离异，长期为留守孩子，平时与交流少，缺乏及时的沟通与引导，造成了“问题学生”，所以班主任在教育学生时要以生为本，以德为首，注重学生行为习惯养成教育。
1.注重学生文明礼貌习惯养成教育。在班级内利用班会活动多開展文明礼仪方面的知识问答，让学生自己讲一例与文明行为有关的生活实例，自己制作文明用语小卡片，“文明交友在行动”演讲等活动。
2.加强学生卫生习惯养成教育。教育学生要做文明观众，集会地上无纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔、拒绝零食等行为作斗争。
3.强化安全习惯养成教育。让学生利用网络资源，自己收集法律素材，小组合作为班级进行一次法律知识讲座，或学生根据专业特点，有创造性的举办一次以安全为主题的情景剧竞赛活动，让学生自己写台词，自己表演，增强学生的创作热情与法制意识。
建设一个特色班级可以激发学生学习的主体性，活跃学生的思维，开发学生的潜能，进一步发扬学生的个性特长，学生在参与特色班级建设的过程中，也更好地培养学生的创新精神和实践能力，增进学生的身心健康，有利于学生的全面成长。
关键词：中职；特色班级；文化建设；成长档案；养成教育]
中等职业学校的学生，是一些相对特殊的群体，很多学生因为义务教育阶段的学习成绩不很好，在上中职前曾是被老师们遗忘的，他们几乎没有在学习中获得什么乐趣，更谈不上成功感、成就感了，自卑心理也很严重。大部分学生是独生子女、单亲离异家庭，还有的是常年的留首孩子，学校无形中面临着很多“问题学生”的教育工作，有很多学生在学习、思想、行为习惯养成上都是较差的，最大的共性就是患有“好文化与好习惯缺乏症”，表现出来不懂礼仪，我行我素，无视教育等行为，同时少部分学生心理脆弱，学习惰性强，缺乏团队合作意识。所以作为职业学校的班主任，无疑将会面对许多新的机遇和挑战。为应对教育的深刻变革和中职学生的变化发展，我们要创造性的开展班主任工作，打造出适合学生发展，健康有活力的特色班级体。
一、丰富班级活动，营造活力班级
1.开展有创新的小组活动：在班内划分小组参与活动，一是通过小组之间的相互学习达到共同进步的目的；二是通过活动也能加深学生的友谊，增强学生团队合作意识。如在学前教育班、护理班中女生较多，班内分小组开展分享“我的厨艺”的活动，让学生每人准备一样菜，自己制作，小组同学一起分享活动后的劳动成果。通过这种活动也让学生体会自己父母的辛劳，并教育学生利用假期做家务来感恩父母。
2.结合班级开展有专业特色的班级活动：各班结合自己的专业开展带有专业特点的模拟仿真活动，学生自己设计主题，自己撰写台词，如学前教育专业可以让学生分角色扮演教师与幼儿，模拟在幼儿园出现的偶发事件的一个场景，通过这种专业与工作实践相结合的活动，让学生深入了解“产教”结合的重大意义。
3.班级按学生宿舍分成小组，轮流组织富有特色的、多种形式的班会活动，体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级，营造一个充满活力的班级。
二、加强班级文化建设，共建魅力班级
班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。个性化班级文化建设，有利于创设一种班级生态文化，有利于创设和谐的育人氛围，能形成良好的学习环境，所以班主任要搞好班级文化建设，为学生营造良好的学习和成长环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶，增强班级的魅力，最终共同成长。
1.塑造具有专业特点教室文化。各班根据班级的专业特点，让学生自己设计装扮专业文化角、学生成果展示栏、技能大赛经验交流区等，加强学生之间的交流与互学，培养学生的学习兴趣。
2.制定富有特色的班级口号、班风、班训、班歌、班徽、班级目标、班级格言、班级公约等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
3.建立班级“书香园地”，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写读书笔记、摘抄最美句子等。
三、设计成长档案，构建个性班级
设计有特色的班级成长记录册与个人成长档案薄，填补成长空白。
1.个人成长记录薄：反映自己学习历程的日记、个人名言、学习经验的积累和学习心得、自己学习的成果、课外阅读过的书籍清单、学生活动照片等等，让学生自己设计封面，一星期一页，一月一交流，学生交换学习。通过这种方式用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习的态度与情感。
2.班级成长记录册：封面由宣传委员负责设计，内容包括班级各任科教师基本情况介绍、班级每个学生的基本信息（家庭住址、QQ或微信、生日、星座、爱好等）、班级日常考评、每周班会、团日课活动情况、班级参与学校活动情况等，每天由值周班干部负责记录，并做出适当的点评或改进的方法。
四、注重学生的养成教育，打造和谐文明班级
我国著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。教育就是帮助人类养成良好的学习和生活的习惯。中职学校的学生存在许多不良的行为习惯，有很多因为单亲，或是父母离异，长期为留守孩子，平时与交流少，缺乏及时的沟通与引导，造成了“问题学生”，所以班主任在教育学生时要以生为本，以德为首，注重学生行为习惯养成教育。
1.注重学生文明礼貌习惯养成教育。在班级内利用班会活动多開展文明礼仪方面的知识问答，让学生自己讲一例与文明行为有关的生活实例，自己制作文明用语小卡片，“文明交友在行动”演讲等活动。
2.加强学生卫生习惯养成教育。教育学生要做文明观众，集会地上无纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔、拒绝零食等行为作斗争。
3.强化安全习惯养成教育。让学生利用网络资源，自己收集法律素材，小组合作为班级进行一次法律知识讲座，或学生根据专业特点，有创造性的举办一次以安全为主题的情景剧竞赛活动，让学生自己写台词，自己表演，增强学生的创作热情与法制意识。
建设一个特色班级可以激发学生学习的主体性，活跃学生的思维，开发学生的潜能，进一步发扬学生的个性特长，学生在参与特色班级建设的过程中，也更好地培养学生的创新精神和实践能力，增进学生的身心健康，有利于学生的全面成长。